【題目】根據(jù)昆蟲的發(fā)育模式圖,請回答:
(1)各個不同發(fā)育階段的名稱:A._____ B.蛹期 C._____ D._____
(2)蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為_____.蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是_____期,這種發(fā)育方式稱為_____.
(3)蚊的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為_____,這種發(fā)育方式稱為_____.
(4)昆蟲在發(fā)育過程中存在蛻皮現(xiàn)象,原因是_____.
(5)養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長家蠶發(fā)育的_____期.
【答案】 幼蟲 成蟲 受精卵 D→A→C 成蟲 不完全變態(tài) D→A→B→C 完全變態(tài)發(fā)育 外骨骼不隨昆蟲身體的生長而生長 幼蟲
【解析】(1)完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期。幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。如圖如果B蛹期,那么根據(jù)箭頭所示A幼蟲、C成蟲、D受精卵(卵)。
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。蝗蟲的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C。蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中蝗蟲的幼蟲期發(fā)育時間較短,食量較;而成蟲主要以禾本科農(nóng)作物為食。食量大,消化能力強(qiáng)。因此對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是C成蟲期。
(3)蚊的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期,是完全變態(tài)發(fā)育。故用圖中的字母和箭頭表示為D→A→B→C。
(4)大多數(shù)的昆蟲體表有外骨骼,起到保護(hù)、支撐和防止體內(nèi)水分的散失,外骨骼不能隨著身體的長大而變大,當(dāng)昆蟲逐漸長大時,外骨骼就會限制昆蟲的生長,因此昆蟲在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象。
(5)家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲,取食桑葉,經(jīng)過4次蛻皮,停止取食桑葉,吐絲結(jié)繭,要使蠶絲產(chǎn)量提高,應(yīng)設(shè)法延長家蠶發(fā)育的幼蟲期,增加其體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】瀘州市納溪區(qū)白節(jié)鎮(zhèn)大旺竹海自然風(fēng)景區(qū)以竹盛名,可與蜀南竹海媲美,其竹子的生長過程中,分生組織通過細(xì)胞的分裂和分化,形成的植物結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某一植物的一段枝條、枝芽(縱切)、種子的結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[5]_____發(fā)育來的,也是由丙中的[_____]胚芽發(fā)育來的;甲圖中結(jié)構(gòu)[2]是由乙圖中的[]_____發(fā)育來的,也是由丙圖中的[_____]胚芽發(fā)育來的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生活在水中或潮濕環(huán)境中的無脊椎動物,請分析回答問題.
(1)寫出B、E兩種動物的名稱:B. 、E. .
(2)A是渦蟲,屬于扁形動物,身體呈兩側(cè)對稱,背腹 ,有口無肛門;D是蛔蟲,屬于線形動物,身體細(xì)長呈圓柱形,體表有 層,有口有肛門.
(3)C是蚯蚓,屬于無脊椎動物中的 動物(類群).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,并完成以下問題。
(1)圖中結(jié)構(gòu)[ ]______、[ ]_______、[ ]________三者共同構(gòu)成了雌蕊。
(2)圖中[ ]______和[ ]_______共同構(gòu)成了雌蕊。
(3)花粉位于______中(填序號)。
(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分是由_______發(fā)育而來的。
(5)完成受精后,只有_______繼續(xù)發(fā)育,花中的______、花瓣、柱頭、花柱都凋落了。
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