分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條.它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.其寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.一般地說,再輸入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:(1)該食物網(wǎng)中有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中存在草→鼠→蛇→鷹這樣的食物鏈,若蛇的數(shù)量減少,鼠的數(shù)量將增加,所以草的數(shù)量將會(huì)減少.
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中草是植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;消費(fèi)者有鼠、兔等動(dòng)物,所以圖中未體現(xiàn)出來的是 分解者和 非生物部分.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是通過食物鏈依次傳遞的.根據(jù)食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn),草的數(shù)量最多,狐的數(shù)量較少,“草→兔→狐”這條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)有機(jī)物總量的大小關(guān)系草>兔>狐.
故答案為:(1)五;
(2)減少;
(3)分解者;非生生部分;
(4)草>兔>狐.
點(diǎn)評(píng) 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識(shí)以及生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動(dòng)特點(diǎn)是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用能力強(qiáng) | B. | 細(xì)胞中蛋白質(zhì)含量高 | ||
C. | 共生的根瘤菌有固氮作用 | D. | 能從土壤深處吸收肥料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號(hào) | A | B | C | D |
加人物質(zhì) | 淀粉、清水 | 淀粉、唾液 | 淀粉、唾液 | 淀粉、唾液 |
溫度 | 37℃ | 37'℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種動(dòng)物的牙齒不同主要與其生活環(huán)境的不同有關(guān) | |
B. | A最有可能是狼的牙齒 | |
C. | 1適于切斷食物 | |
D. | 2適于撕裂食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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