分析 在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.
解答 解:(1)正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對,并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);a、b分別表示父母的體細(xì)胞,染色體數(shù)為23對.
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別是父親和母親提供的生殖細(xì)胞,分別稱為精子和卵細(xì)胞.在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,父親產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子.受精時,如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生女性;如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生男性.圖示中由于孩子f是女孩,因此父親提供的c的染色體組成可以表示為:22條+X.
(3)精子與卵細(xì)胞相融合形成e受精卵的現(xiàn)象叫做受精,圖示中B過程是受精.生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞,含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵;可見受精作用發(fā)生在輸卵管.
故答案為:(1)23;
(2)精子;卵細(xì)胞;22條+X;
(3)受精;輸卵管;受精卵
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解在生殖過程中染色體數(shù)目的變化.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤中的有機(jī)物 | |
B. | 土壤中的有機(jī)物和空氣中的二氧化碳 | |
C. | 空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物 | |
D. | 空氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌細(xì)胞不同于洋蔥細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核 | |
B. | 將食品放在冰箱中可防止腐敗變質(zhì),原因是低溫殺死了細(xì)菌等微生物 | |
C. | 所有的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者 | |
D. | 細(xì)菌依靠芽孢進(jìn)行繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖 | B. | 營養(yǎng)生殖 | C. | 壓條 | D. | 嫁接 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物 | |
B. | B為消費(fèi)者,A→B→C形成一條食物鏈 | |
C. | C是分解者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用 | |
D. | 若圖中的生物數(shù)量能相對穩(wěn)定一個時期,則該圖可以表示為一個生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 國家放開二胎機(jī)遇 | B. | 排卵相關(guān)周期性現(xiàn)象 | ||
C. | 高齡產(chǎn)婦不經(jīng)折騰 | D. | 會喪失正當(dāng)經(jīng)濟(jì)收入 |
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