A. | A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物 | |
B. | B為消費者,A→B→C形成一條食物鏈 | |
C. | C是分解者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用 | |
D. | 若圖中的生物數(shù)量能相對穩(wěn)定一個時期,則該圖可以表示為一個生態(tài)系統(tǒng) |
分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產(chǎn)者(綠色植物能進行光合作用,制造有機物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng));消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).);分解者(細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活).
(2)由圖可知:圖中A利用太陽的光能,需要二氧化碳、水和無機鹽進行光合作用,制造有機物,故可判斷圖中A為生產(chǎn)者,將無機物轉(zhuǎn)化為有機物.B為消費者,C為分解者.
解答 解:A、由圖可知:圖中A利用太陽的光能,需要二氧化碳、水和無機鹽進行光合作用,制造有機物,故可判斷圖中A為生產(chǎn)者,將無機物轉(zhuǎn)化為有機物.B為消費者,C為分解者.故B與C之間的關(guān)系為被分解與分解的關(guān)系.C能夠產(chǎn)生二氧化碳,并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機鹽,可判斷為分解者,A正確.
B、食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間構(gòu)成的一種捕食關(guān)系,與C分解者無關(guān),B錯誤.
C、能夠產(chǎn)生二氧化碳,并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機鹽,可判斷為分解者,C正確.
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌),該圖可以表示為一個生態(tài)系統(tǒng),D正確.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用和關(guān)系.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個池塘 | B. | 一塊農(nóng)田 | ||
C. | 一片森林 | D. | 一個湖泊中所有魚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于動物獲取食物 | B. | 有利于動物尋找配偶 | ||
C. | 有利于動物逃避敵害 | D. | 以上觀點都正確 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察法 | B. | 實驗法 | C. | 調(diào)查法 | D. | 分類法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防御行為 | B. | 攻擊行為 | C. | 覓食行為 | D. | 節(jié)律行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 | |
處理方法 | 10粒種子不加水 | 10粒種子較多的水 | 10粒種子適量的水 | |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 | |
實驗結(jié)果 | 沒有萌發(fā) | 萌發(fā) | 沒有萌發(fā) | 沒有萌發(fā) |
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