3.如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個成分間的相互關(guān)系.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物
B.B為消費者,A→B→C形成一條食物鏈
C.C是分解者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用
D.若圖中的生物數(shù)量能相對穩(wěn)定一個時期,則該圖可以表示為一個生態(tài)系統(tǒng)

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產(chǎn)者(綠色植物能進行光合作用,制造有機物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng));消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).);分解者(細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活).
(2)由圖可知:圖中A利用太陽的光能,需要二氧化碳、水和無機鹽進行光合作用,制造有機物,故可判斷圖中A為生產(chǎn)者,將無機物轉(zhuǎn)化為有機物.B為消費者,C為分解者.

解答 解:A、由圖可知:圖中A利用太陽的光能,需要二氧化碳、水和無機鹽進行光合作用,制造有機物,故可判斷圖中A為生產(chǎn)者,將無機物轉(zhuǎn)化為有機物.B為消費者,C為分解者.故B與C之間的關(guān)系為被分解與分解的關(guān)系.C能夠產(chǎn)生二氧化碳,并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機鹽,可判斷為分解者,A正確.
B、食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間構(gòu)成的一種捕食關(guān)系,與C分解者無關(guān),B錯誤.
C、能夠產(chǎn)生二氧化碳,并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機鹽,可判斷為分解者,C正確.
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌),該圖可以表示為一個生態(tài)系統(tǒng),D正確.
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用和關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.生物圈中各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一個池塘B.一塊農(nóng)田
C.一片森林D.一個湖泊中所有魚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示人生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,請回答:
(1)a、b分別表示父母的體細胞,他們的染色體數(shù)均為23對.
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程,生殖細胞c、d分別稱為精子、卵細胞.其中c的染色體組成可以表示為22條+X.
(3)B過程稱為受精作用,該過程的場所是母親體內(nèi)的輸卵管;形成的e細胞叫受精卵.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.幾位同學(xué)討論動物運動的意義時,提出了以下幾種觀點,其中說法正確的是(  )
A.有利于動物獲取食物B.有利于動物尋找配偶
C.有利于動物逃避敵害D.以上觀點都正確

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.要了解南充的森林資源現(xiàn)狀,應(yīng)采用的科學(xué)研究方法是(  )
A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.分類法

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8.如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有螳螂、蟋蟀.
(2)C和D的名稱是幼蟲.在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨幼蟲身體長大而生長.
(3)d表示的發(fā)育時期叫做蛹.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.變色龍在青草地里體色呈綠色,而在巖石上時體色呈淺灰色,對于變色龍來說,這種隨環(huán)境變化而改變體色的行為屬于( 。
A.防御行為B.攻擊行為C.覓食行為D.節(jié)律行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲雖有⑤DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形細胞核,因此生物甲屬于原核生物.
(2)如圖中乙與甲和丙在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:無細胞結(jié)構(gòu),僅由⑥和⑦蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成.它不能獨立生活,離開活細胞會變成結(jié)晶體.圖乙是生物的理由:生長繁殖、對外界刺激能做出反應(yīng)、遺傳變異等.
(3)圖丙能通過⑩從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收水和有機物,供其需要;它能產(chǎn)生青霉素,是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細菌性疾病
(4)以上生物體內(nèi)都無葉綠體,不能進行光合作用,其營養(yǎng)方式均為異養(yǎng)
(5)圖甲與丙在自然界中的作用主要是:①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán);②引起動植物和人患。虎叟c動植物共生.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某小組在“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗時設(shè)計的表格如下,請你完成表格,并回答下列問題
1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方法10粒種子不加水10粒種子較多的水10粒種子適量的水
室溫室溫室溫低溫
實驗結(jié)果沒有萌發(fā)萌發(fā)沒有萌發(fā)沒有萌發(fā)
(1)請補充2號瓶的處理方法10粒種子、適量水.
(2)3號瓶的種子沒有萌發(fā),是因為較多水分,缺少氧氣.
(3)實驗中有3組對照實驗
(4)某同學(xué)提出3號與4號瓶不能作為對照實驗,原因是有兩個變量,對照實驗因為一個變量.
(5)如何處理,可以使結(jié)果更科學(xué)、準(zhǔn)確:重復(fù)實驗,取平均值.

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同步練習(xí)冊答案