8.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中沒有非生物部分,生物部分還缺少分解者.
(2)根據(jù)圖中的捕食關(guān)系,完成食物鏈:
草→鼠→蛇→貓頭鷹.
(3)這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能通過光合作用制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.

分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)圖中草是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此該生態(tài)系統(tǒng)中沒有非生物部分,生物部分還缺少分解者.
(2)“根據(jù)圖中的捕食關(guān)系”,食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹.
(3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多.圖中草是第一營養(yǎng)級,因此這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草.
(4)“在生態(tài)系統(tǒng)中”,植物能通過光合作用制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
故答案為:(1)非生物;分解者
(2)蛇;貓頭鷹
(3)草
(4)光合;生產(chǎn)者

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和能量流動的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了以下三種處理.請回答下面的問題.
試管號加入材料處理1饅頭碎屑+2毫升唾液充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中10分鐘2饅頭碎屑+2毫升清水充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中10分鐘3饅頭塊+2毫升唾液不攪拌直接放入37℃溫水中10分鐘
試管號加入材料處理
1饅頭碎屑+2毫升唾液充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中10分鐘
2饅頭碎屑+2毫升清水充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中10分鐘
3饅頭塊+2毫升唾液不攪拌直接放入37℃溫水中10分鐘
(1)上述實驗中,只探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的是1和3號試管,3號試管中的饅頭塊既沒有切碎,也沒有攪拌,起對照作用.
(2)5~10分后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)1號試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán);3號試管中的饅頭部分變藍(lán)色;2號試管中的饅頭全變藍(lán)色.
(3)實驗結(jié)論:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液淀粉酶的分泌都有關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.小秋同學(xué)為了弄清楚種子萌發(fā)的條件,分別用四顆種子做了實驗.如圖四個花盆中的種子,最有可能萌發(fā)的是( 。
A.不與空氣接觸的種子B.被老鼠啃掉胚芽的種子
C.被煮熟的種子D.去年的種子

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.水果上長出的“毛毛”是真菌中的真菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.為驗證光對鼠婦的生活有無影響,在實驗中需變化的條件是( 。
A.光強(qiáng)度B.溫度C.食物量D.土壤濕度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.24、分析資料,回答問題:
資料一:泰山地處暖溫帶氣候區(qū),雄踞于華北大平原,相對高差1500多米,蘊(yùn)藏著豐富的動植物資源,成為動植物資源的“安全島”.現(xiàn)有野生種子植物約107科,蕨類植物約19屬,苔蘚植物約242種;野生動物主要有哺乳類約25種、鳥類約154種、爬行類約12種、兩棲類約6種、魚類約22種,其他種類的動植物資源也非常豐富.
資料二:泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類,已知并列入保護(hù)鳥類名錄的共計77種,其中國家一級保護(hù)鳥類有7種,國家二級保護(hù)鳥類有37種.泰山赤鱗魚是泰山的著名特產(chǎn)、魚類中的稀世珍品,唯泰山獨有,現(xiàn)已建立泰山赤鱗魚國家級水產(chǎn)種質(zhì)資源保護(hù)區(qū).
(1)資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中的種類多樣性.
(2)資料一中提到生物分類單位中,最基本的單位是種.
(3)分析如圖“泰山部分生物的進(jìn)化樹”,①所代表的生物類群是兩棲動物.
(4)生物類群③具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過胎盤從母體獲得營養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出.
(5)生物類群②是真正的陸生脊椎動物,陸地氣候相對干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)角質(zhì)的鱗片或甲.
(6)分析資料二,要保護(hù)珍稀動植物資源,保護(hù)泰山的生物多樣性,最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的基因庫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.請用線將動物細(xì)胞和植物細(xì)胞各自具有的結(jié)構(gòu)連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.在人們的生活中,米酒是家庭聚會中常見的飲品,若就制作米酒的過程而言,特點是條件要求不高,流程很短,取材方便和易于操作.小劉同學(xué)對此很感興趣,決定和李奶奶學(xué)習(xí)制作米酒,下面是李奶奶制作米酒的主要過程.
    她首先將糯米煮熟,待其冷卻到攝氏30度時,加上了已經(jīng)配置好的一些酒曲,與糯米飯攪拌,待混勻后,放置于清潔的容器內(nèi),并在米飯中間挖了個洞,繼而將釀酒器皿加蓋密封,放置在攝氏25-28度之間溫暖的地方.
請你回答小劉同學(xué)在學(xué)習(xí)和操作過程中產(chǎn)生的疑問
(1)先將糯米飯煮熟的目的是什么?殺死其他的雜菌
(2)酒曲的主要成分是什么?酵母菌
(3)為什么不是在米飯煮熟后立即將準(zhǔn)備好的酒曲放入,而是在冷卻到30度后才做呢?保持酵母菌的活性,溫度太高會殺死菌種
(4)將混有酒曲的糯米飯放入容器后,為什么還將米飯的中央挖一個洞?存儲一部分空氣,讓酵母菌先進(jìn)行有氧呼吸,快速增加酵母菌的數(shù)量
(5)在制作的過程中,為什么要對容器加蓋密封?使酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精,同時也防止了雜菌的進(jìn)入.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下面四種不同的基因組成中,能夠顯示隱性性狀的是( 。
A.DDB.DdC.AAD.dd

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同步練習(xí)冊答案