關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，錯(cuò)誤的是
A．動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍
B．進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)
C．動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用
D．動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收組成自身物質(zhì)
D

試題分析：動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)，可見，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，動(dòng)物幫助植物傳粉和傳播種子，說明動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存發(fā)展中，形成相互依存，相互適應(yīng)的關(guān)系，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于動(dòng)物的社會(huì)行為的是（   ）
A．一群狒狒組成嚴(yán)格的“等級(jí)社會(huì)”B．母雞帶著一群小雞在覓食
C．蜂群中的蜂王由工蜂來喂養(yǎng)D．螞蟻會(huì)成群結(jié)隊(duì)的將食物搬回蟻巢

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中屬于社會(huì)行為的是
A．一只母雞照看著一群小雞B．工蟻建筑蟻巢、喂養(yǎng)幼蟻
C．兩只狗嬉戲D．小河中鯽魚成群覓食

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物在自然界中的作用是
A．在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用
B．能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C．能幫助植物傳粉，傳播種子
D．以上都是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)?shù)氖牵海ā　　。?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．ABC都對(duì)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物的敘述錯(cuò)誤的是                                    (      )
A．動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者
B．動(dòng)物是食物鏈的組成成分
C．動(dòng)物能夠適應(yīng)其生活的環(huán)境
D．動(dòng)物能夠影響植物的生活，但不能改變環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在荔枝開花的季節(jié)，果農(nóng)放養(yǎng)了許多蜜蜂，此舉除了采集蜂蜜之外，對(duì)荔枝的意義是（    ）
A．促進(jìn)開花B．幫助傳粉C．消滅病蟲害D．促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

動(dòng)物能提供人類豐富的食品、藥品及各種原材料，但不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)。（　　）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某草場(chǎng)為保護(hù)牛羊，大量獵殺狼，狼的減少使野兔數(shù)量大增，致使牧草被過度啃食，草場(chǎng)退化，牧民的生活受到嚴(yán)重威脅。該事例說明動(dòng)物在自然界中所起的作用是（   ）
A．促使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B．為人類提供食物和毛皮
C．幫助植物傳粉、傳播種子D．在維持生態(tài)平衡中起重要作用

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