18.如圖是比較三種動物特征的示意圖,其中三者交叉部分3表示( 。
A.用鰓呼吸B.卵生C.體溫恒定D.體內(nèi)有脊柱

分析 (1)魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動.
(2)鳥類的主要特征是:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
(3)哺乳動物的特征有體表被毛,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,胎生哺乳等.
金魚屬于魚類,家鴿屬于鳥類,白鯨屬于哺乳動物.

解答 解:A、金魚用鰓呼吸,白鯨和家鴿用肺呼吸.不符合題意;
B、金魚、家鴿都是卵生;白鯨胎生.不符合題意;
C、白鯨和家鴿都是恒溫動物,金魚屬于變溫動物.不符合題意;
D、金魚、家鴿、白鯨體內(nèi)都有脊柱;符合題意.
故選:D

點評 明確各動物類群的特征是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.符合合理營養(yǎng)或食品安全的是( 。
A.烹調(diào)食物多加鹽B.一日三餐,按時進餐
C.有蟲眼的蔬菜一定安全D.常吃油炸食品

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.蟋蟀、蝗蟲、蜻蜓等昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài),這種發(fā)育過程中不會出現(xiàn)(  )
A.B.若蟲C.D.成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.科學(xué)家根據(jù)動物的身體里是否具有脊柱,將動物分為脊椎動物和無脊柱動物兩大類.脊椎動物可分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.食物的消化從口腔開始.食物入口,首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團容易下咽.唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解.為了探究“口腔對淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如表所示的實驗方案.請分析回答:
組別12345
饅頭碎屑或饅頭塊適量饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊適量饅頭碎屑
唾液或清水2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液
溫度37℃0℃100℃
加入碘液5滴
(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會呈現(xiàn)藍(lán)色,可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉.)
(1)若將1號和2號試管進行對照,這兩組實驗的自變量是有無唾液.根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測,1號和2號試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍(lán)色是2號試管.
(2)要探究牙齒的磨碎作用對淀粉分解的影響,應(yīng)該選用1號和3號試管進行對照實驗.
(3)若要利用1號、4號和5號試管進行對照,探究溫度對唾液淀粉酶分解淀粉的影響,請對如表實驗方案中的①②兩處進行補充完善:①適量饅頭碎屑②2mL唾液.
(4)每組實驗都嚴(yán)格規(guī)范操作,實驗結(jié)果符合預(yù)期.滴加碘液后,1號試管不呈現(xiàn)藍(lán)色,4號5號試管都呈現(xiàn)藍(lán)色,比較這三組實驗結(jié)果能得出的結(jié)論是溫度會影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.回憶一下你所做過的以下實驗,其中相關(guān)操作正確的是( 。
序號實驗名稱部分操作
A觀察青霉用解剖針挑取少許菌絲,放在載玻片上,直接用顯微鏡觀察
B觀察酵母菌轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡,再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰
C觀察人口腔上皮細(xì)胞將牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中輕涂幾下
D觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動用高倍物鏡觀察小魚尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.科學(xué)探究
“為了您和他人的健康,請勿吸煙!”世界衛(wèi)生組織在1988年對全世界發(fā)出倡議,并把5月31日定為“世界無煙日”.為了證明吸煙確實有害健康,某生物興趣小組的同學(xué)探究了煙草浸出液對金魚呼吸頻率的影響.請你將其實驗設(shè)計補充完整并回答有關(guān)問題:實驗材料用具:體長5cm左右同品種健康的小金魚15條、清水、煙草浸出液、500mL燒杯5只、量筒、計時器等.
實驗步驟:
①取容積為500mL的燒杯5只,分別編號為A、B、C、D、E.
②向A、B、C、D、E5只燒杯中分別加入煙草浸出液0mL、100mL、200mL、300mL、400mL.
③向A、B、C、D、E5只燒杯中各加清水400ml、300mL、200mL、100mL、0mL,使這5只燒杯中溶液的濃度不同,而液體總量相同.(選填:相同;不同)
④在5只燒杯中同時各放進一條金魚;靜置一段時間后,一位同學(xué)計時,其余五位同學(xué)同時分別統(tǒng)計5條金魚在1分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)(即呼吸頻率).
⑤各組更換新的金魚,重復(fù)上述實驗2次并計算平均值,結(jié)果如表:
組別ABCDE
第一條金魚的呼吸次數(shù)108120135165180
第二條金魚的呼吸次數(shù)107117138167182
第三條金魚的呼吸次數(shù)110123136170186
平均值108.33120136.33167.33182.67
請分析回答:
(1)本實驗用金魚作為實驗材料,比課本中用水蚤作為實驗材料的優(yōu)勢在于金魚個體較大,觀察時不需要顯微鏡,操作簡便(或金魚個體較大,不易死亡;金魚呼吸的快慢可通過鰓蓋或口的張合反映出來,容易觀察和計數(shù)等).
(2)分析實驗結(jié)果,得出的實驗結(jié)論是煙草侵出液會影響金魚的呼吸頻率(或“煙草侵出液會增加金魚的呼吸頻率”、“煙草侵出液濃度越大,金魚呼吸頻率越快”等).
(3)上述實驗僅僅是短時間內(nèi)煙草浸出液對金魚呼吸的影響,要想進一步探究煙草浸出液對金魚生活的影響,你認(rèn)為該興趣小組的同學(xué)們下一步應(yīng)該怎么做?
持續(xù)觀察記錄金魚在煙草侵出液中的呼吸、運動、平衡、攝食等生活狀況,正常喂食,觀察記錄每條金魚的死亡時間.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.“鉤簾陽卷柏,障壁坐防風(fēng)”,你知道“卷柏”屬于哪類植物嗎?( 。
A.苔蘚植物B.藻類植物C.種子植物D.蕨類植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.連線

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同步練習(xí)冊答案