【題目】仔細(xì)觀察右圖所示生物，以下選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的是

A.該生物是由菌絲構(gòu)成的 B. ①是產(chǎn)生孢子的地方

C.②是菌蓋，③是菌柄 D. 該生物沒有成形的細(xì)胞核

【答案】D

【解析】

試題分析：蘑菇是由大量的菌絲構(gòu)成的，A正確；蘑菇屬于大型真菌，用孢子繁殖后代，①菌褶中有大量的孢子，成熟后散落在適宜的地方，便萌發(fā)出菌絲，形成新個(gè)體，B正確；②是菌蓋，①是菌褶，③是菌柄，C正確；蘑菇的每個(gè)細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核這四個(gè)部分，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物種類的名稱中都帶有“魚”字，其中屬于魚類的是

A．鯊魚 B．章魚 C．墨魚 D．魷魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳病的說法，錯(cuò)誤的是

A．人類的遺傳病中，相當(dāng)一部分是由于致病的基因引起的

B．有某種遺傳病的家族，其后代攜帶該致病基因的可能性就大

C．表現(xiàn)正常的人，所攜帶的基因也是正常的

D．有血緣關(guān)系的夫婦，其后代遺傳病出現(xiàn)的機(jī)率較高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切聯(lián)系．如圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線上填文字）

（1）人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，是最重要的供能物質(zhì)．該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖1的[]中被吸收，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖2所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖2中的[] ， 最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞．保證血液在圖2中的流動(dòng)只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫作 ．
（2）圖3為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管．當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時(shí)，膈肌處于狀態(tài)．肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由[1]流向[2]后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是 ．
（3）人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物，尿素主要以尿液的形式排出體外．請(qǐng)用圖4中的標(biāo)號(hào)和箭頭表示腎小球血液中的尿素在尿的形成過程中所經(jīng)過的途徑： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以用來治療糖尿病的激素是（ ）

A. 胰島素 B. 生長(zhǎng)激素 C. 甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況，如果Ⅰ代表肺泡間的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管，則該物質(zhì)最可能是（　�。�

A.氧氣
B.二氧化碳
C.養(yǎng)料
D.廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染源是

A. 病人的分泌物或排泄物 B. 病原體

C. 散播病原體的人或動(dòng)物 D. 傳播疾病的生物的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是

A.氣囊和肺 B.氣囊 C.肺 D.氣管、氣囊和肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥類三個(gè)不同種群的生物生長(zhǎng)繁殖情況．下列說法正確的是（ ）

A.A，B，C依次代表的是樹林、食蟲鳥和植食性昆蟲
B.生產(chǎn)者是B，它決定著C的數(shù)量
C.從曲線看，該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到了破壞
D.該條食物鏈為B→A→C

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同步練習(xí)冊(cè)答案