Question

【題目】李楊同學所在的學習小組開展了“測量胸圍差”的實驗：

（1）測量時，軟尺的位置會影響“胸圍”的準確度．圖1分別表示不同小組測量時軟尺的位置，其中正確的有______________________。

（2）假如某受測者的胸圍測量數(shù)值如下，則該受測者的胸圍差是______厘米。

狀態(tài)	第一次	第二次	第三次
盡力深吸氣時	90	91	92
盡力深呼氣時	78	77.4	77

（3）圖2為胸腔示意圖。胸圍差不能反映出圖中所示胸腔______徑的變化，這說明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進行氣體交換的能力。

李揚同學還想了解和探究他生活周圍的空氣質(zhì)量，采用了實驗“采集和測算空氣中塵埃粒子”的方法，下面是他們小組成員在五處各抽測一平方厘米的粒子數(shù)。請根據(jù)實驗結果分析回答下列問題。（單位：個/平方厘米）

塵埃粒子數(shù)

10

8

9

7

6

（4）根據(jù)上述實驗結果推測，他生活的周圍空氣中每平方米所含的塵埃粒子數(shù)為______。

（5）為了讓空氣中的塵埃粒子粘附在載玻片上，采集前要在載玻片正面均勻的圖上一層薄薄的____________________________。

（6）他采用的取樣方法是___________。圖為某一取樣點，則其中的塵埃粒子數(shù)為________。

（7）由于采集的粒子過小，所在計數(shù)需在_____下進行。

（8）如果你想實驗更準確，應采用什么方法？ _______________。

（9）如果該地區(qū)污染程度較大，應怎樣改善空氣質(zhì)量，請你提出合理建議（一條）：__。

Answer 1

【答案】A、D 13.5 上下 80000 凡士林 五點取樣法 11 顯微鏡 設置重復組 控制污染物排放、植樹造林、低碳生活，綠色出行等

【解析】

胸圍差是指人盡力深吸氣結束時的胸圍的長度與深呼氣結束時的胸圍長度的差，一般取測得的三次胸圍差的平均值。五點取樣法，是在測量范圍內(nèi)選取五個有代表性的點，例如首先選取教室對角線的交點，為中心點，然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點，共五個點，觀察每個點的塵埃粒子數(shù)，算出平均值，這就代表了平均塵埃粒子數(shù)。

（1）測量者需要2人，一測量者面對著受測者，用軟尺圍繞受測者的胸廓，軟尺在胸前下緣要與乳頭上緣平齊；另一測量者在受測者背側，將軟尺固定在兩肩胛的下角，軟尺松緊要適宜并隨著受測者的呼吸動作靈活收放，注意軟尺不要有折轉。因此，圖1分別表示不同小組測量時軟尺的位置，其中正確的有AD。

（2）胸圍差是指深吸氣時的胸圍長度與深呼氣時的胸圍長度之差，胸圍差的大小反應了肺的通氣能力，計算胸圍差時應取平均值，即第一次的差是12厘米，第二次的差是13.6厘米，第三次的差是15厘米，三次的平均值是13.5厘米，則該受測者的胸圍差是13.5厘米。

（3）由上可知，測量胸圍差時用軟尺圍繞受測者的胸廓，因此反應的只是胸廓左右徑、前后徑的變化，而不能反應上下徑的變化。

（4）根據(jù)五點取樣法，每個抽樣點的塵埃粒子數(shù)═（10+8+9+7+6）÷5═8（個/格），根據(jù)上述實驗結果推測，他生活的周圍空氣中每平方米所含的塵埃粒子數(shù)為═8×10000═80000（個）。

（5）塵埃粒子比較小而輕，采集時，載玻片上涂凡士林目的是塵埃粒子可以黏附在載玻片的凡士林上。因此，為了讓空氣中的塵埃粒子粘附在載玻片上，采集前要在載玻片正面均勻的圖上一層薄薄的凡士林。

（6）采集的粒子太小，計數(shù)需要在顯微鏡下觀察進行，在顯微鏡計數(shù)時，通常采取五點取樣法進行抽樣檢測。五點取樣法，是在測量范圍內(nèi)選取五個有代表性的點，例如首先選取教室對角線的交點，為中心點，然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點，共五個點，觀察每個點的塵埃粒子數(shù)，算出平均值，這就代表了生活的周圍的空氣質(zhì)量。如果正好在邊線上的遵循計上不計下，計左不計右的原則，五點要始終保持一致。因此，他采用的取樣方法是五點取樣法。圖為某一取樣點，則其中的塵埃粒子數(shù)為11。

（7）采集的粒子太小，計數(shù)需要在顯微鏡下觀察進行，在顯微鏡計數(shù)時，通常采取五點取樣法進行抽樣檢測。

（8）要排除偶然因素造成的誤差，應該設置重復組，多測幾次，然后取平均值，以減小誤差，提高可信度。因此，如果你想實驗更準確，應采用設置重復組。

（9）分析實驗結果，提出改善教室空氣質(zhì)量的措施，如多開窗通風，使用無塵粉筆等。因此，如果該地區(qū)污染程度較大，應怎樣改善空氣質(zhì)量，合理建議是控制污染物排放、植樹造林、低碳生活，綠色出行等。