【題目】使用顯微鏡觀察某一細(xì)胞時，選擇下列哪種組合所觀察的物像最大（ ）
①5×目鏡 ②10×目鏡 ③10×物鏡 ④40×物鏡．
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

【答案】D
【解析】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞越大．A、①③的放大的倍數(shù)是：5×10=50；B、①④放大的倍數(shù)是：5×40=200；C、②③的放大倍數(shù)是：10×10=100；D、②④的放大倍數(shù)是：10×40=400．故選：D．
顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，物像放大倍數(shù)越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，物像放大倍數(shù)越�。粢曇爸屑�(xì)胞最大，則顯微鏡的放大倍數(shù)是最大的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（4分）光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一，下列是使用光學(xué)顯微鏡過程中的有關(guān)問題，請回答：

（1）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時裝片時，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小的光圈和 （填“平面”和“凹面”）反光鏡。

（2）若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)是10×，物鏡的放大倍數(shù)是10×，那么物像的放大倍數(shù)是　　　　倍。

（3）若在顯微鏡下觀察到的視野如右上圖所示，則在載玻片上的字母是　 。若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)向　 （填“右上”或“左下”）方向移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是葉片剖面模式圖，請?zhí)顚憟D中數(shù)字所代表的組織．

[1] 組織[2] 組織[3] 組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小時測定他們的血糖濃度，并將測量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線（如圖），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）分析曲線圖，判斷甲、乙兩人中血糖不正常的是______________，患有______________病。

（2）曲線BC的下降與______________有關(guān)（填一種激素名稱）。

（3）患者可通過什么方法進(jìn)行治療？___。

（4）胰腺和胰島都是內(nèi)分泌腺___。（填“正確”或“錯誤”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水澇地里的種子一般很難萌發(fā)，這是因?yàn)槿鄙伲ā　。?/span>

A. 一定的水分 B. 充足的空氣 C. 適宜的溫度 D. 充分的養(yǎng)料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物的個體發(fā)育是從_____開始的。

（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____先復(fù)制加倍，后平均分配到兩個子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的_____一樣多。

（3）[b]過程叫做細(xì)胞的_____，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____。

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做_____。

（5）戊表示一株完整的綠色開花植物它應(yīng)該包含_____類器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)、子房的縱剖面示意圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的1是由乙圖中的[________]________發(fā)育來的，也是由丙圖中的[________]________發(fā)育來的．

（2）甲圖中的2是由是由乙圖中的[________]________發(fā)育來的，也是由丙圖中的[________]________發(fā)育來的．

（3）丙圖中[11]________是由丁圖中的[________]________發(fā)育而成的．

（4）如果將甲圖中的3結(jié)構(gòu)取下來進(jìn)行縱切，進(jìn)行觀察，那么該結(jié)構(gòu)的縱剖與圖________相似．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根生長最快的部位是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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