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【題目】人是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者．（判斷對錯）

【答案】錯誤
【解析】解：人是動物不能進行光合作用制造有機物，必須間接或間接以綠色植物為食，因此人是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，而不是生產者．所以題干的說法不正確．
【考點精析】關于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，需要了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能得出正確答案．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用光學顯微鏡觀察玻片標本時，對觀察的生物材料的要求是：（ ）
A.有平面結構的
B.形態(tài)不規(guī)則的
C.薄而透明的
D.有生命活力的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血管的示意圖，“→”表示血流方向，下列表達正確的是（　　）

A. ①是靜脈，將血液送回心臟

B. ②是毛細血管，其內只允許紅細胞單行通過

C. ③是動脈，將血液送到身體各部分

D. ①②③全是血液與組織細胞之間進行物質交換的血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一母生九子，連母十個樣”，這句俗語說明了自然界中存在著（　　）
A.遺傳
B.變異
C.繁殖
D.進化

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【題目】如圖所示，甲細胞經分裂形成乙、丙兩個子細胞。下列相關說法中錯誤的是（　　）

A. 這是植物細胞的分裂過程B. 細胞分裂時細胞質先分裂

C. 分裂過程中染色體變化最明顯D. 乙的染色體數目與甲的一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察鳥的形態(tài)結構示意圖，下列特點與鳥適于飛行生活無關的是（　�。�

A. 用堅硬的角質喙啄取食物 B. 身體呈流線型，體表覆羽

C. 胸肌發(fā)達，前肢變成翼 D. 有氣囊輔助肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年的5月12日是全國第十個“防災減災日”。我市中小學積極開展了一系列逃生演練活動，提高了生存意識和技能�；仡櫻菥氝^程，根據圖示回答問題：

（1）隨著警報響起，同學們迅速離開教室。警報聲引起了圖中[]_____的振動繼而由聽小骨傳到內耳，刺激了[]_____內對聲波敏感的感覺細胞，產生神經沖動。

（2）如果長時間近距離玩手機或上網，就會導致眼球的[]_____曲度過大，形成近視，可以通過配戴_____進行矯正。

（3）一名同學在逃生過程中不小心傷到了膝蓋，校醫(yī)在清理他的傷口時，他感到非常疼痛，說明脊髓具有_____功能，他強忍疼痛沒有縮回，請寫出該過程神經沖動的傳導途徑_____（用圖中的序號和箭頭表示），這說明_____。

（4）神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位是_____，該細胞生有許多_____，這是它與其他細胞的明顯差別。

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【題目】圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，下列敘述不正確的是

A. 蝗蟲的發(fā)育經歷了三個時期，和果蠅不同

B. 蝗蟲的幼蟲和成蟲形態(tài)結構等差別明顯

C. 幼蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現象

D. 蝗蟲是一種害蟲，幼蟲和成蟲都有危害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察某一細胞時，選擇下列哪種組合所觀察的物像最大（ ）
①5×目鏡 ②10×目鏡 ③10×物鏡 ④40×物鏡．
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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