【題目】我市盛產(chǎn)柑橘,柑橘生長的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求15°以上。1月平均氣溫5C°以上;適宜種植在朝南或東南的向陽處,或具有逆溫層的坡地,有水源可灌。請分析回答。
(1)影響柑橘生長的非生物因素主要有_____(寫兩個)。
(2)某科技人員想探究海拔高度對柑橘生長的影響。設計了如下的試驗方案,并對實驗結果進行統(tǒng)計。
種植環(huán)境 | 產(chǎn)量 | 個體大小 | 甜度分析 | |
A組30株 | 150米朝南坡地 | 84千克 | 小 | 不甜,酸味重 |
B組30株 | 300米朝南坡地 | 102千克 | 最大 | 甜 |
C組30株 | 450米朝南坡地 | 91千克 | 大 | 甜,略帶酸 |
①選擇90株柑橘苗,把它們_____分成三組。
②定時進行科學的施肥、灌水、修剪等日常管理。幾年后柑橘開始結果。
③對收獲的果實進行分析比較,統(tǒng)計結果如下:
a.選取每組30株進行實驗的目的是_____。
b.從實驗結果可初步分析得知,柑橘適宜種植在_____。
c.由此實驗可得出環(huán)境與生物之間的關系式是:_____。
【答案】溫度、水分 平均 避免偶然性 海拔高度為300米的朝南坡地 環(huán)境影響生物
【解析】
(1)探究實驗的一般步驟包括:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流。探究實驗要遵循“控制變量”和“設置對照”的原則,為使實驗結果更準確,變量一定要惟一。
(2)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素,本題可以從表格給予的信息作為突破口分析解答。
(1)非生物因素包括光、溫度、水等,此題影響柑桔生長的非生物因素主要有溫度、水分等。
(2)①為了控制對照實驗變量唯一的原則,由表可知:選擇90株柑橘苗,把它們平均分成三組。
③a.如果在試驗中都用一棵柑橘苗,則會有很大的偶然性,使實驗結果不可靠,選擇30株柑橘苗進行實驗就是為了避免偶然性,使結果更準確。
b.該實驗設置A組與B組、C組與B組,兩組對照實驗,實驗變量是海拔高度,B組為對照組,說明海拔高度對柑桔生長的影響。A組與B組對照,說明在海拔高度為150米的溫度高(海拔越高溫度越低)影響柑桔的生長;C組與B組對照,說明在海拔高度為450米的溫度低也影響柑桔的生長。比較兩組實驗結果,在海拔高度為300米的溫度適合柑桔的生長。
c.由此實驗可得出環(huán)境與生物之間的關系式是:環(huán)境影響生物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】柿子有清熱潤肺,生津止渴,健脾化痰等功效,有時候買來的柿子還沒熟透,還是青色的,這時候,媽媽就會把青柿子放到米缸里,過一段時間柿子就會從未成熟的青色變成紅色,某科學興趣小組進行了以下實驗:
選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實70個,分成7組,分別置于不透光的盒內(nèi),放置于不同的溫度下,經(jīng)過三天的時間,發(fā)現(xiàn)情況如下:
組別 | 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | 第6組 | 第7組 |
溫度/℃ | 17 | 20 | 23 | 26 | 29 | 32 | 35 |
顏色 | 青色 | 青黃色 | 偏黃 | 有點紅 | 泛橙紅 | 偏紅 | 紅色 |
軟硬 | 硬 | 硬 | 偏硬 | 有點硬 | 有點軟 | 偏軟 | 很軟 |
查閱資料:柿子越紅越軟就越熟。
(1)該興趣小組是研究什么外界因素對柿子果實成熟的影響;______。
(2)該興趣小組的實驗結論是:______。
(3)該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實,這樣做有什么好處?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)人的精子和卵細胞內(nèi)都含有23對染色體。 (______)
(2)有些小麥在水、肥充足的情況下,植株高大,產(chǎn)量很高,但遺傳物質(zhì)沒有改變,這種變異叫做不遺傳的變異。 (______)
(3)孩子的性別是由卵細胞與不同類型的精子結合而決定的,因此,孩子的性別是由母親決定的。 (______)
(4)性染色體只存在于生殖細胞中,人體的其他細胞中不存在性染色體。 (______)
(5)基因通過指導蛋白質(zhì)的合成來表達自己所攜帶的遺傳信息,從而控制生物個體的性狀表現(xiàn)。 (______)
(6)遺傳咨詢能治療遺傳病。 (______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一同學在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時,滴碘后發(fā)現(xiàn)葉片全部變藍,以下原因中不可能的是 ( )
A. 用不透明的紙片將葉片上表面遮蓋起來 B. 葉片未進行暗處理
C. 將植物放在陽光下照射了一天 D. 葉片未清洗就滴加了碘液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組探究“光對鼠婦生活的影響”,并設計了如下實驗
鼠婦位置 | 鼠婦數(shù)量 | 光照 | 濕度 | 溫度 |
紙盒左半側 | 20只 | B | 20℃ | D |
紙盒右半側 | A | 陰暗 | C | 潮濕 |
按照科學探究的原則將上述實驗方案進行補充,其中錯誤的是( 。
A. 20只B. 明亮C. 20℃D. 干燥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活在綠草地中的蚱蜢的體色往往是綠色的,說明:( )
A. 生物都能適應環(huán)境 B. 生物都能影響環(huán)境
C. 生物具有應激性 D. 生物具有遺傳特性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用下列顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,視野中細胞數(shù)目最多的是( 。
A. 目鏡為25×、物鏡40×的顯微鏡
B. 目鏡為20×、物鏡10×的顯微鏡
C. 目鏡為15×、物鏡40×的顯微鏡
D. 目鏡為10×、物鏡8×的顯微鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物作為消費者, 直接或間接的以植物為食, 通過________和________,將攝取的________變成自身可利用的物質(zhì),這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放出________,同時產(chǎn)生________、尿液等物質(zhì), 這些物質(zhì)被生產(chǎn)者所利用。而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過________的分解,也釋放出___________、含氮的無機鹽等物質(zhì)?梢姡瑒游锬艽龠M生態(tài)系統(tǒng)的________循環(huán)。
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