【題目】還記得制作發(fā)酵瓶的情形嗎?看著瓶中液體冒出氣泡、氣球慢慢脹大,相信你也會感到自豪的。如圖為某同學(xué)制作的發(fā)酵瓶,請回答:

(1)酵母菌屬于_____(選填“細(xì)菌”或“真菌”);

(2)氣球慢慢脹大,是因?yàn)榻湍妇纸馄咸烟牵a(chǎn)生了_____;

(3)另一位同學(xué)的發(fā)酵瓶及氣球都是完好的,且氣球與瓶口結(jié)合緊密,但氣球還是癟的,其實(shí)實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是:_____(寫出一種)。

【答案】 真菌 二氧化碳 溫度太低

【解析】試題分析:在發(fā)酵現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)中,加入的酵母菌會分解水中的葡萄糖,剛開始有氧時,產(chǎn)生二氧化碳和水,其中二氧化碳是氣體,因此會出現(xiàn)氣泡,氣球不斷地脹大,后來氧氣被消耗干凈,無氧時,酵母菌會分解水中的葡萄糖,產(chǎn)生酒精,因此去掉氣球,在瓶口能嗅到淡淡的酒味。

1)酵母菌屬于單細(xì)胞真菌。

2)氣球慢慢脹大,是因?yàn)榻湍妇纸馄咸烟牵a(chǎn)生了二氧化碳。

3)另一位同學(xué)的發(fā)酵瓶及氣球都是完好的,且氣球與瓶口結(jié)合緊密,但氣球還是癟的,其實(shí)實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是:溫度太低,原因酵母菌的生活需要適宜的溫度。

故答案為:(1)真菌;

2)二氧化碳;

3)溫度太低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一是番茄生殖發(fā)育過程,圖二是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體,其地下部分能長出馬鈴薯,地上部分能結(jié)出番茄,請回答下列問題:

(1)在②~④的過程中必須經(jīng)過________才能結(jié)出番茄果實(shí),⑤由③中的________(填名稱)發(fā)育而來,①由⑤中的________(填名稱)發(fā)育而來。番茄的果肉由③中的[ ]________發(fā)育而來。

(2)科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于________(選填“有性”或“無性”)生殖方式;圖中A、B、C分別表示植株在生長過程中的不同生理活動,其中[ ]____________對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡起了重要作用,在結(jié)番茄果實(shí)的過程中,植物體吸收的水分主要用于[ ]________,其地下部分長出的馬鈴薯被人取食后,其中的主要營養(yǎng)物質(zhì)最終在人體細(xì)胞的________中被氧化分解并釋放能量。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們在學(xué)習(xí)和生活中,手指上會粘上許多細(xì)菌。假設(shè)常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲、乙兩個同學(xué)分別設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn),利用盛有滅菌乳汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),如圖所示。請評價

他們的實(shí)驗(yàn)方案。

(1)我們認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計合理,理由是設(shè)置了_____。

(2)本實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)只能來自培養(yǎng)基,因?yàn)榕c植物細(xì)胞相比,細(xì)菌不含_____。另外與青霉菌相比,細(xì)菌沒有_____。

(3)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)時因?yàn)榧?xì)菌的生長繁殖需要_____

(4)細(xì)菌的生殖方式是_____生殖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答下列問題:

資料:我國民間藝術(shù)百花園中的奇葩﹣廣饒陳官短穗花鼓,入選為國家第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn).它的特別之處在于用以打鼓的不是鼓槌.而是系在鼓槌一端的鼓穗.看,精彩的表演正在進(jìn)行.驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的手臂;亂蛙一樣,是跳動的腳步…多么奔放、舒展的舞蹈。

(1)鼓點(diǎn)聲刺激表演者__內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到_____,形成了聽覺。

(2)表演者的眼睛看到翻飛的鼓穗,是人體通過調(diào)節(jié)晶狀體的曲度,使外界物體形成的物像始終落在_____上。

(3)同學(xué)由于近視看不清表演,你認(rèn)為我們該如何對眼睛和視力進(jìn)行保護(hù)?(至少答出2點(diǎn))

_________________________________________________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用強(qiáng)度與溫度、光照強(qiáng)度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )

A. 光照強(qiáng)度為0時,植物周圍環(huán)境溫度也為0

B. 光照強(qiáng)度為0~a時,光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響

C. 光照強(qiáng)度為a~b時,光合作用強(qiáng)度只受溫度影響

D. 光照強(qiáng)度大于b時,植物不再進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些問題,請幫他解決。

(1)為了把天竺葵葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡,需把天竺葵放在_______中一晝夜。

(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置__________實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________________。

(3)為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將處理好的植物放在_______________下幾個小時。

(4)用清水漂洗脫色葉片后,向葉片滴加碘液,是為了檢驗(yàn)葉片中是否有_____________________。

(5)如果發(fā)現(xiàn)遮光的部分不變色,未遮光的部分變藍(lán)。這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李陽同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動。實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時后,移出裝置經(jīng)陽光照射3小時;摘下A.B兩個葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色。請據(jù)圖分析回答:

(1)在氫氧化鈉的作用下,A葉片與B葉片形成一組_________

(2)葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的_______,使后面的染色效果更加明顯。

(3)A.B葉片經(jīng)過染色后,能被染成藍(lán)色的是_______葉片。因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用,并且制造出有機(jī)物__________。

(4)李陽想繼續(xù)探究光合作用需要光,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟。乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計合理嗎?(答出并解釋原因)______________,原因:______________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳性聾啞是一種隱性遺傳病。李某和妻子均表現(xiàn)正常,但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn):

與李某的關(guān)系

父親

母親

妹妹

岳父

岳母

性狀

遺傳性聾啞

正常

遺傳性聾啞

正常

遺傳性聾啞

如果用a表示遺傳性聾啞的致病基因,下列分析中不正確的是(  )

A. 李某的妻子攜帶著遺傳性聾啞的致病基因

B. 李某的基因型是Aa,李某妹妹的基因型是aa

C. 李某的妻子已經(jīng)懷孕,他們生一個正常女兒的幾率為75%

D. 李某的弟弟出生后即被人領(lǐng)養(yǎng),他患有遺傳性聾啞的幾率為50%

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖①﹣③代表三種微生物,判斷下列說法是否正確。

(1)圖中營寄生生活的生物是①和②。_____

(2)與生物②相比,生物①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成。_____

(3)生物③的菌體由許多菌絲構(gòu)成,地下菌絲可從土壤中吸收水分和有機(jī)物。_____

(4)生物①②③都可以通過孢子繁殖后代。_____

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