20.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物與人類生活的關(guān)系的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.為人類提供食品及藥材
B.具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值
C.所有哺乳動(dòng)物與人類都有著直接或間接的關(guān)系,都應(yīng)加以保護(hù)
D.能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

分析 哺乳動(dòng)物的共同特征是:體表被毛;牙齒有門(mén)、臼、犬齒的分化;體腔內(nèi)有膈,把胸腔和腹腔分開(kāi),提高了心臟和肺的功能;用肺呼吸,適于陸生;心臟四腔兩心房?jī)尚氖遥惑w溫恒定;大腦發(fā)達(dá);胎生;哺乳,提高了后代的成活率.

解答 解:A、哺乳動(dòng)物為人類提供食品及藥材,正確;
B、哺乳動(dòng)物具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值,正確;
C、所有動(dòng)物與人類都有著直接或間接的關(guān)系,對(duì)人類有益的動(dòng)物應(yīng)加以保護(hù),對(duì)人類有害的動(dòng)物要合理的控制其數(shù)量而不是保護(hù)如鼠,錯(cuò)誤;
D、哺乳動(dòng)物能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,正確;
故選:C

點(diǎn)評(píng) 掌握哺乳動(dòng)物的共同特征是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.觀察右圖并回答問(wèn)題.
(1)圖甲所示的是蝌蚪,只能在水里生活,發(fā)育成青蛙后,尾和鰓都消失,生出四肢和肺.
(2)圖乙所示為青蛙,屬于兩棲動(dòng)物,這類動(dòng)物的主要特征是:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列能對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響的是( 。
A.計(jì)劃生育,加強(qiáng)教育與管理B.縮衣節(jié)食,保證人口增長(zhǎng)
C.盡力開(kāi)發(fā)資源D.限制和破壞人的生育能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)回答下列幾個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象與分析的問(wèn)題.
(1)“觀察葉片表面的氣孔的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn):
如圖甲、乙分別是某同學(xué)在早晨8時(shí)、18時(shí)所取的同一植物的葉片所觀察到的葉片表面氣孔結(jié)構(gòu)的圖象,其中表示12時(shí)的圖象是乙,此狀態(tài)對(duì)植物的意義是大大降低植物的蒸騰作用,防止水分過(guò)多散失.

(2)“測(cè)定種子的成分”實(shí)驗(yàn)
將少量面粉用紗布包起來(lái),放在盛有清水的水杯中不斷揉擠.如果將紗布包內(nèi)剩下的面團(tuán)滴加雙縮脲試劑變成紫色,則說(shuō)明該面團(tuán)中含有蛋白質(zhì).
(3)“測(cè)定種子發(fā)芽率”實(shí)驗(yàn)
某小組分別隨機(jī)抽取100粒大米和100粒小麥種子,分別培養(yǎng)在適宜的條件下,每天新增的萌發(fā)種子數(shù)量(單位:粒)如表.
 1234567
大米00000000
小麥05182025700
小麥種子的發(fā)芽率是75%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.絕大多數(shù)生物儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)是DNA,其主要存在于細(xì)胞核中的染色體上.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列屬于脊椎動(dòng)物的是( 。
A.
海葵
B.
C.
蝗蟲(chóng)
D.
熱帶魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列用調(diào)查法完成的是( 。
A.人體外部形態(tài)的描寫(xiě)
B.處于青春期的青少年身高的生長(zhǎng)情況
C.植物葉片中細(xì)胞的形態(tài)
D.青蛙怎樣生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.李萍在學(xué)校里由于肥胖遭到了同學(xué)們的歧視,于是她進(jìn)行節(jié)食減肥,并加強(qiáng)鍛煉,體重減輕了不少.通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),可知道她體內(nèi)重量減輕最多的是( 。
A.B.肌肉C.皮下脂肪D.血液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),某生物實(shí)驗(yàn)小組用下面裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,實(shí)驗(yàn)小組用了A、B兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),其中的變量是唾液.
(2)10分鐘后,向兩支試管各滴2滴碘液,結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是A試管內(nèi)淀粉被分解,所以遇碘不變藍(lán).
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)加一個(gè)試管C,并在其中放入饅頭塊 (屑、塊),再加入2ml唾液(清水、唾液),放到38℃溫水內(nèi)10分鐘后,再與A試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn).

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