【題目】研究者測(cè)定了六月份某一天中,正常生長(zhǎng)的大豆幼苗一晝夜有機(jī)物含量的變化曲線(如圖),下列分析不正確的是( 。

A.0~6時(shí),幼苗的呼吸作用消耗有機(jī)物

B.6~12時(shí),幼苗光合作用逐漸增強(qiáng)

C.12~18時(shí),幼苗的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

D.一晝夜,幼苗積累了大量有機(jī)物,用于生長(zhǎng)發(fā)育

【答案】C

【解析】

光合作用(Photosynthesis),即光能合成作用,是植物、藻類(lèi)和某些細(xì)菌,在可見(jiàn)光的照射下,經(jīng)過(guò)光反應(yīng)和暗反應(yīng),利用光合色素,將二氧化碳(或硫化氫)和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,并釋放出氧氣(或氫氣)的生化過(guò)程。生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程,叫做呼吸作用。呼吸作用,是生物體在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學(xué)過(guò)程,是所有的動(dòng)物和植物都具有一項(xiàng)生命活動(dòng)。生物的生命活動(dòng)都需要消耗能量,這些能量來(lái)自生物體內(nèi)糖類(lèi)、脂類(lèi)和蛋白質(zhì)等有機(jī)物的氧化分解。

A. 0~6時(shí),幼苗的呼吸作用消耗有機(jī)物,不進(jìn)行光合作用,有機(jī)物的含量減少,正確。

B. 6~12時(shí),有了陽(yáng)光,光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),幼苗光合作用逐漸增強(qiáng),正確。

C. 12~18時(shí),幼苗依然進(jìn)行光合作用,且幼苗的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物積累,有機(jī)物的含量增加,錯(cuò)誤。

D. 24時(shí)的有機(jī)物含量大于0時(shí)的有機(jī)物含量,幼苗積累了大量有機(jī)物,用于植物自身的生長(zhǎng)發(fā)育,正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】扦插技條的存活情況受到生根率的影響,某校生物興趣小組為研究不同濃度的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑三十烷醇對(duì)月季扦插后枝條生根的影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

分別配置等量不同濃度的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑三十烷醇溶液,濃度分別為8ppm12ppm15ppm20ppm,編號(hào)分別為B、C、DE,另外配置一組等量清水,編號(hào)為A.選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均一致的月季枝條共30根,隨機(jī)平均分成5組;將5組枝條分別浸泡在A、BC、D、E5種溶液中,一段時(shí)間后,將上述5組枝條取出,然后分別扦插到相同條件的土壤中,并在適宜的條件下培養(yǎng);再過(guò)一段時(shí)間后,觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條平均生根數(shù)量,結(jié)果如下:

1)表中的枝條數(shù)量為____________,本實(shí)驗(yàn)的變量是_____ .

2)設(shè)置A組的目的是____________________________。

3)由上圖數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:在0-20ppm濃度范圍內(nèi),隨著三十烷醇溶液濃度的增加,扦插后枝條生根數(shù)的折線圖趨勢(shì)是:_____________。其中月季扦插枝條生根數(shù)最多的三十烷醇溶液的濃度是________ ppm左右。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,多條食物鏈交錯(cuò)連接,形成_______________。

(2)食蟲(chóng)鳥(niǎo)、青蛙、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是_____________。

(3)有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境基本保持一致,這體現(xiàn)了生物能夠_____________環(huán)境。

(4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的____________能力是有限度的,超過(guò)此限度,草原很難恢復(fù)原樣。

(5)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:______________。(用文字和箭頭表示)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中不屬于所有生物的共同特征的是( 。

A. 進(jìn)行呼吸 B. 由細(xì)胞構(gòu)成 C. 需要營(yíng)養(yǎng) D. 排除廢物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】梅干菜燒肉是浙江紹興的傳統(tǒng)名菜。將鮮菜葉制成梅干菜的過(guò)程如下圖所示。下列敘述不正確的是( 。

A.①去掉鮮菜葉中大量水分B.③破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)使菜汁流出

C.經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程細(xì)胞死亡D.④中微生物寄生在菜葉細(xì)胞內(nèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛(ài)的寶寶,讓我們看到了生命的神奇過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. ①②③表示細(xì)胞分裂,表示細(xì)胞分化

B. 大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成

C. 人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織

D. 細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】節(jié)肢動(dòng)物的附肢分節(jié),身體不分節(jié)。 _________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收部分過(guò)程。下列分析正確的是( 。

A.若①為胰腺,則②為胰液B.若②含有脂肪酶,則①是肝臟

C.若④為毛細(xì)血管,③表示消化D.若④為毛細(xì)血管,則③為淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明是善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí),想到一個(gè)問(wèn)題:“水的溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響?”為探究這一問(wèn)題,他統(tǒng)計(jì)了不同溫度下小魚(yú)每分鐘鰓蓋運(yùn)動(dòng)次數(shù),結(jié)果如下表,請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析回答問(wèn)題.

1號(hào)魚(yú)

2號(hào)魚(yú)

3號(hào)魚(yú)

平均值

10°C

18

14

16

16

15°C

33

32

31

32

20°C

75

45

60

60

(1)根據(jù)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn),小明提出的問(wèn)題是______.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是________.為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只由此變量引起,應(yīng)該保證除____外,其他實(shí)驗(yàn)條件(如魚(yú)的大小等)都______, 這種實(shí)驗(yàn)叫做_______

(2)實(shí)驗(yàn)完畢后,用過(guò)的金魚(yú)應(yīng)怎樣處理?________

(3)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是________

A.馬上否定原來(lái)的假設(shè)

B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致

C.如實(shí)記錄,重新再做一次C實(shí)驗(yàn).

(4)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果________(填“有”或“沒(méi)有”)影響.

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