【題目】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后,利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究.請(qǐng)根據(jù)以下圖示,回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖示,寫(xiě)出正確的操作步驟: ____________
(用箭頭和序號(hào)表示)
(2)上述圖②操作有誤,請(qǐng)改正 ___________________
小
(3)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)肌對(duì)照,其變量是_______
;步驟⑥中,a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是 ______________________
(4)進(jìn)行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有_______________
(5)步驟⑦中,一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁,主要原因是 _________________
(6)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)M產(chǎn)量可采取哪些有效措施?_____________________
(請(qǐng)答出兩條).
【答案】 ⑦→①→③→②→⑤→④→⑥ 小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水,隔水加熱 二氧化碳 光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行、光合作用需要二氧化碳 淀粉 植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 增加光照、提高二氧化碳含量(或合理密植,或間作套種等)
【解析】(1)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)操作步驟是⑦暗處理一晝夜→①設(shè)置以二氧化碳為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)→③取下葉片→②酒精脫色→⑤滴加碘液→④清水沖洗→⑥觀察葉色變化。所以正確的操作步驟:⑦→①→③→②→⑤→④→⑥。
(2)酒精能溶解葉綠素。把葉片放在酒精中隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中,直到葉片變成黃白色。酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。因此酒精脫色時(shí)要隔水加熱。所以圖②操作有誤,改正小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水,隔水加熱。
(3)A玻璃罩上的水珠來(lái)自于植物土壤、水杯內(nèi)的水、植物的蒸騰作用和呼吸作用,A裝置中清水不能吸收二氧化碳,A裝置有二氧化碳;B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳,因此B裝置中沒(méi)有二氧化碳.所以步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)照,其變量是二氧化碳。
(4)淀粉遇到碘液變藍(lán)色,因此進(jìn)行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉。
(5)步驟⑥中,a銀邊部分沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán)色;A葉片的b能吸收到二氧化碳,能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)色;B葉片的b,由于缺乏二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán)色。所以a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行、光合作用需要二氧化碳。
(6)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。因此步驟⑦中,一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。
(7)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取的有效措施是:增加光照強(qiáng)度或延長(zhǎng)光照時(shí)間;提高二氧化碳的含量,保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng);合理密植,讓作物的葉片充分利用單位面積光照,而不互相遮擋;間作套種等措施可以提高產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析,動(dòng)物的體色常與周?chē)h(huán)境相似的原因是( )
A.自然選擇的結(jié)果
B.人工選擇的結(jié)果
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.動(dòng)物聰明的表現(xiàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答問(wèn)題:
(1)填出關(guān)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng):[4]_____、[6]_____.其中,[2]_____內(nèi)有_____,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦,使關(guān)節(jié)更加_____.
(2)脫臼,關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)[]_____從[]_____滑脫出來(lái).
(3)體育鍛煉可以使[1]_____增厚,韌帶增粗,關(guān)節(jié)周?chē)募∪獾牧α吭鰪?qiáng),增強(qiáng)關(guān)節(jié)的_____.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)人體的關(guān)節(jié)名稱(chēng):如髖關(guān)節(jié)、_____等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某人早餐中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中的變化情況,①②③④表示消化道,其中代表小腸的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
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【題目】下列各組自然界的物體中,屬于生物的一組是( )
A.青蛙、魚(yú)、珊瑚 B.鐘乳石、兔、蘑菇
C.人、草、病毒 D.樹(shù)、鳥(niǎo)、太陽(yáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻的葉肉細(xì)胞中染色體數(shù)目為12對(duì)(24條),則水稻的精子內(nèi)含染色體數(shù)目為()
A. 24條 B. 12對(duì) C. 12條 D. 24對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。
②用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹(shù)皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米,環(huán)割樹(shù)皮時(shí)去掉約2厘米寬的樹(shù)皮(如圖)。
③把它們的根分別浸在土壤浸出液中,土壤浸出液液面在環(huán)割處下方。
④放在陽(yáng)光下培養(yǎng),兩周以后進(jìn)行觀察。
(1)實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是______ 。
(2)實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是________ 。
(3)兩周后,可通過(guò)觀察枝條上的不定根或_______的變化來(lái)判斷假設(shè)是否成立。
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【題目】如圖為鳥(niǎo)卵的解剖結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:
(1)鳥(niǎo)卵中能夠發(fā)育成雛鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)是_____________.
(2)為鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是___________和___________.
(3)為胚胎發(fā)育提供氧氣的是___________.
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【題目】各種形態(tài)的骨都具有的結(jié)構(gòu)是
A.骨密質(zhì)、骨膜、骨髓 B.骨膜、骨松質(zhì)、骨髓
C.骨膜、骨質(zhì)、骨髓 D.骨膜、骨質(zhì)、骨髓腔
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