13.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),在7支試管中加入的饅頭等量,清水或唾液均為2毫升.請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
試管物質(zhì)是否攪拌溫度時(shí)間碘液現(xiàn)象
碎饅頭+唾液攪拌37℃10分鐘不變藍(lán)
碎饅頭+清水攪拌37℃10分鐘變藍(lán)
碎饅頭+唾液不攪拌37℃10分鐘部分變藍(lán)
饅頭塊+唾液攪拌37℃10分鐘部分變藍(lán)
碎饅頭+唾液攪拌100℃10分鐘變藍(lán)
碎饅頭+唾液攪拌0℃10分鐘變藍(lán)
碎饅頭+唾液攪拌37℃5分鐘部分變藍(lán)
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,①和⑤是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是溫度對(duì)消化的影響.
(2)若探究牙齒在消化中的作用,可以選擇哪兩支試管為對(duì)照試驗(yàn)?①和④.
(3)除(2)和(3)小題的對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),并說(shuō)明你選擇的這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)所探究的問(wèn)題.選擇哪兩組作對(duì)照實(shí)驗(yàn)?①和③,探究的問(wèn)題是口腔中舌的攪拌作用對(duì)消化的影響.

分析 食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化,物理性消化能夠使食物與消化液充分混合,促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行.

解答 解:①號(hào)試管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍(lán);②號(hào)試管中加入的是清水,清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色;③號(hào)試管中加入了唾液,但沒(méi)有進(jìn)行攪拌,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒(méi)有被充分消化,因此部分變藍(lán)色;④號(hào)試管中加入了唾液,但饅頭沒(méi)有切成碎屑,淀粉沒(méi)有被充分消化,因此部分變藍(lán)色;⑤號(hào)試管中加入了唾液,但溫度過(guò)高,影響了酶的活性,淀粉沒(méi)有被充分消化,因此部分變藍(lán)色;⑥號(hào)試管中加入了唾液,但溫度過(guò)低,影響了酶的活性,淀粉沒(méi)有被充分消化,因此部分變藍(lán)色;⑦號(hào)試管中加入的是唾液,但是時(shí)間過(guò)短,淀粉沒(méi)有被充分消化,因此部分變藍(lán)色.
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,①和⑤是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是溫度對(duì)消化的影響.
(2)如果探究口腔中的牙齒咀嚼在消化中的作用,唯一的變量是饅頭塊的大小即碎饅頭與未切碎的饅頭.因此可以選擇③和④兩支試管為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3))①和⑤或①和⑥,唯一的變量是溫度,因此,所探究的問(wèn)題是唾液淀粉酶的活性受溫度的影響.①和⑦唯一的變量是時(shí)間長(zhǎng)短,因此,所探究的問(wèn)題是探究的是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化需要一定的時(shí)間,①和③是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一的變量是攪拌與不攪拌,因此,探究的是口腔中舌的攪拌作用對(duì)消化的影響.
故答案為:(1)溫度
(2)①和④
(3)①和③;口腔中舌的攪拌作用對(duì)消化的影響

點(diǎn)評(píng) 熟悉淀粉遇碘變藍(lán)色,淀粉的這個(gè)特性在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間、動(dòng)脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜,這是防止血液在循環(huán)過(guò)程中倒流
B.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,利于肺泡與血液的氣體交換
C.腎小管細(xì)長(zhǎng)而曲折,周?chē)p繞著大量的毛細(xì)血管,利于腎小管的重吸收
D.小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,這大大地增加了小腸消化和吸收的面積

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.杜鵑花和杜鵑鳥(niǎo)在結(jié)構(gòu)層次上最主要的區(qū)別是前者不具備( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.對(duì)初步診斷為闌尾炎和急性腎炎的病人,醫(yī)生會(huì)讓他分別化驗(yàn)( 。
A.血液、血液B.血液、糞便C.血液、尿液D.糞便、糞便

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.用無(wú)菌棉棒擦取手心,在培養(yǎng)基上輕輕涂抹,這個(gè)過(guò)程是(  )
A.制造培養(yǎng)基B.高溫滅菌C.接種D.培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人體“攝取食物、消化食物、吸收養(yǎng)分”是由下列哪項(xiàng)完成的?(  )
A.消化系統(tǒng)B.C.D.口腔

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.廣告中說(shuō)“補(bǔ)鈣關(guān)鍵在吸收”,為了促進(jìn)鈣的吸收,在補(bǔ)鈣的同時(shí),還應(yīng)補(bǔ)充(  )
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.性狀就是生物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱(chēng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,關(guān)于水稻與青蛙在結(jié)構(gòu)層次上的比較下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.都是由受精卵發(fā)育而來(lái)B.都具有組織
C.都具有器官D.都具有系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案