1.赤霉素是一種植物激素.為了探究“赤霉素對(duì)大豆植株高矮特性的影響”.
(1)甲同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①取生長(zhǎng)正常、大小相同的大豆幼苗15株,測(cè)量高度后,置于按科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配制的培養(yǎng)液中,放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng);
②每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液;
③20天后測(cè)量每株大豆的高度,發(fā)現(xiàn)平均高度增加了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高的作用.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度不高,因?yàn)榧讻](méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫助設(shè)置:
①取長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗15株,置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng).
②每天噴灑與實(shí)驗(yàn)組等量的清水.20天后測(cè)量每株大豆的高度,計(jì)算平均高度.
(3)如果20天后,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組植株的平均高度大于對(duì)照組植株的平均高度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得到“赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高的作用”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)請(qǐng)你再提出一個(gè)可能影響大豆植株高度的因素:溫度、光照強(qiáng)度等.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(2)“乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度不高,因?yàn)榧讻](méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)”.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):
①“取長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗15株,置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)”.
②探究“赤霉素對(duì)大豆植株高矮特性的影響”實(shí)驗(yàn)唯一不同的變量是有無(wú)赤霉素,其它條件都相同,因此對(duì)照組每天噴灑與實(shí)驗(yàn)組等量的清水.
③“20天后測(cè)量每株大豆的高度,計(jì)算平均高度”.
(3)如果20天后,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組植株的平均高度大于對(duì)照組植株的平均高度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得到“赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高作用”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)可能影響大豆植株高度的因素有溫度、光照強(qiáng)度等.
故答案為:(2)長(zhǎng)勢(shì)相同;清水      
(3)實(shí)驗(yàn)組植株的平均高度大于對(duì)照組植株的平均高度
(4)溫度、光照強(qiáng)度等(合理答案均可)

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲為人體血液循環(huán)模式圖,圖乙為動(dòng)脈和靜脈橫切面圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟,它有四個(gè)腔,其中肌肉壁最厚的是[②]左心室.
(2)血液流經(jīng)②、⑤、⑥回到③,這一循環(huán)途徑屬于體循環(huán),其結(jié)果使血液變成靜脈血 (填寫(xiě)“動(dòng)脈血”或者“靜脈血”).
(3)圖中⑦是肺動(dòng)脈 血管,它的橫切面對(duì)應(yīng)圖乙中的[⑩],其管壁厚,彈性大,有利于把血液輸送到全身,這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是人體部分消化系統(tǒng)的示意圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.④內(nèi)的消化液有胃液、腸液、和胰液B.②內(nèi)可將蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為氨基酸
C.③是人體消化和吸收的主要場(chǎng)所D.①分泌的消化液中不含消化酶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是兩種不同細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜、[F]細(xì)胞質(zhì)和
[D]細(xì)胞核.
(2)植物細(xì)胞最外層[A]是細(xì)胞壁;[C]是葉綠體,它能夠進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物;含有細(xì)胞液的是[E]是液泡.
(3)動(dòng)、植物細(xì)胞中儲(chǔ)存著遺傳信息的是[D]細(xì)胞核.
(4)對(duì)于下列生物,你認(rèn)為它們的細(xì)胞中不具有細(xì)胞壁的是C
A.樟樹(shù)葉  B.洋蔥表皮細(xì)胞C.小貓  D.茶花莖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)圖中所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):①樹(shù)突;②細(xì)胞核;
(2)④的功能是將信息傳出胞體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究的圖示,回答問(wèn)題:

(1)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[4]子葉,發(fā)育成菜豆幼苗Ⅱ的結(jié)構(gòu)是[1](用圖中數(shù)字表示 ).
(2)使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的B、C(用圖中字母表示部位).
(3)菜豆植株在生長(zhǎng)過(guò)程中所需的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~.
(4 )將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示 ),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,擠壓塑料袋,將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,這是因?yàn)椴硕褂酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.然后打開(kāi)塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,這些水珠主要是經(jīng)葉片的[④]氣孔散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一粒小小的種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),這是細(xì)胞( 。
A.分裂的結(jié)果B.生長(zhǎng)的結(jié)果
C.分化的結(jié)果D.以上三者共同作用的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示根尖的結(jié)構(gòu),其中細(xì)胞核平均體積最大的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列植物中,與百合共同特征最多的是( 。
A.石花菜B.滿江紅C.桫欏D.月季

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同步練習(xí)冊(cè)答案