【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是
A. 珙桐被稱為中國(guó)鴿子樹(shù),是植物界的“活化石”
B. 每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
C. 生物的多樣性是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施
【答案】C
【解析】
生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。人們要采取相應(yīng)的措施來(lái)保護(hù)生物的多樣性。
珙桐為落葉灌木?缮L(zhǎng)到20~25米高,葉子廣卵形,邊緣有鋸齒。本科植物只有一屬兩種,兩種相似,只是一種葉面有毛,另一種是光面;ㄆ嫔溃1000萬(wàn)年前新生代第三紀(jì)留下的孑遺植物,在第四紀(jì)冰川,大部分地區(qū)的珙桐相繼滅絕,只有在我國(guó)南方的一些地區(qū)幸存下來(lái),成為了植物界今天的“活化石”。珙桐在中國(guó)俗稱“鴿子樹(shù)”,A正確;
每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的,所以其實(shí)質(zhì)就是基因多樣性,B正確;
生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,C錯(cuò)誤;
保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理。自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是“活的博物館”,是向人們普及生物學(xué)知識(shí),宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所。因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),直接來(lái)自于( )
A. 母體B. 胚胎自身C. 卵黃D. 胎盤(pán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中學(xué)生小剛對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣,并提出疑問(wèn):寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌的數(shù)量多一些?為探究這個(gè)問(wèn)題,小剛設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)方案:
A | B | C | |
第一步 | 在三個(gè)培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基,分別標(biāo)上A.B.C | ||
第二步 | 將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________處理 | ||
第三步 | A組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5~10分鐘 | B組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5~10分鐘 | C組培養(yǎng)皿不作任何處理 |
第四步 | 將所有培皿放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | ||
第五步 | 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果(菌落情況、菌落數(shù)目),并進(jìn)行記錄 |
(1)A.B.C三組實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是_______組。
(2)第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________處理。
(3)接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第_____步完成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 線形動(dòng)物有口無(wú)肛門(mén) B. 環(huán)節(jié)動(dòng)物靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)
C. 腔腸動(dòng)物有口有肛門(mén) D. 扁形動(dòng)物都是寄生的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫的敘述不正確的是
A. 接種卡介苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎
B. 接種百白破疫苗,可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)這三種病
C. 計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段
D. 人體免疫功能過(guò)強(qiáng)時(shí),進(jìn)入體內(nèi)的某些食物和藥物會(huì)引起過(guò)敏反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生活中,脊椎動(dòng)物與人類的聯(lián)系密切。下列關(guān)于幾種脊椎動(dòng)物的描述,正確的是( )
A. 只有鳥(niǎo)類的卵才具有堅(jiān)硬的卵殼
B. 脊椎動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中都充當(dāng)消費(fèi)者的角色
C. 爬行動(dòng)物體溫恒定,更能適應(yīng)陸地生活
D. 胎生、哺乳是哺乳動(dòng)物所特有的特征
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,不正確的是()
A. 麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)有抵抗麻疹病毒的抗體
B. 用青蒿素治療瘧疾屬于保護(hù)易感人群
C. 第三道防線是人體出生以后形成的后天防御屏障
D. 計(jì)劃免疫有利于保護(hù)少年兒童健康,提高人口素質(zhì)
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