分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,如圖所示反射弧包括①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器,據(jù)此解答.
解答 解:(1)反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).如當(dāng)你的手無(wú)意間碰到灼熱的物體時(shí),會(huì)立即縮回手臂,這一系列的活動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成的,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是:感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后神經(jīng)沖動(dòng)由傳入神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng)(即做出指令),傳出神經(jīng)再將來(lái)自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至效應(yīng)器,最后由效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出相應(yīng)的反應(yīng).可見(jiàn),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向?yàn)椋孩俑惺芷鳌趥魅肷窠?jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應(yīng)器.因此,②表示傳入神經(jīng),⑤效應(yīng)器就是她手臂上相應(yīng)的肌肉接收到指令做出反應(yīng).
故答案為:(1)反射;
(2)反射。 神經(jīng)中樞;肌肉
點(diǎn)評(píng) 掌握反射弧的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
容器 | 植物 | 器官 | 光的顏色 | 溫度(℃) | 氧氣增加量(ml) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 20 | 120 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 綠 | 20 | 15 |
3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 20 | -10 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
食物 | 糖類(lèi)(g) | 脂肪(g) | 蛋白質(zhì)(g) | 維生素A(mg) | 維生素C(mg) | 維生素D(mg) |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 8.2 | 7 | 58 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 73.8 | 0.6 | 7.7 | 0 | 0 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力就越強(qiáng) | |
B. | 具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中,往往是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)” | |
C. | 動(dòng)物直接或間接地以植物為食,這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利的 | |
D. | 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會(huì)改變了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白血病 | B. | 炎癥 | C. | 貧血 | D. | 血友病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
葡萄糖 | 蛋白質(zhì) | 無(wú)機(jī)鹽 | 尿素 | 尿酸 | 紅細(xì)胞 | 白細(xì)胞 | |
樣本A | - | - | 1.6 | 2.0 | 0.0 | - | - |
樣本B | 0.1 | - | 0.72 | 0.03 | 0.002 | - | - |
樣本C | - | ++ | 1.6 | 1.5 | 0.02 | ++ | ++ |
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