【題目】 食物鏈中開(kāi)始的生物通常是（ ）

A. 食草的動(dòng)物

B. 食肉的動(dòng)物

C. 進(jìn)行光合作用的植物

D. 腐生的菌類(lèi)

【答案】C

【解析】試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．

解：食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．因此食物鏈中第一位的生物通常是“進(jìn)行光合作用的植物”如草．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)知識(shí)后，他用兩塊長(zhǎng)方形的竹板（1，2）、一顆螺絲（3）和兩條松緊帶（4，5）制作了肌肉牽拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的模型，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）如圖的模型中數(shù)字_____代表骨，數(shù)字_____代表關(guān)節(jié)，骨、骨連結(jié)和骨骼肌共同組成人體的_____系統(tǒng)。

（2）如果該圖模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作，則圖中4代表_____（填“肱二頭肌”或“肱三頭肌”）收縮，5代表_____（填“肱二頭肌”或“肱三頭肌”）舒張。骨骼肌的收縮要受_____的協(xié)調(diào)和控制，所需的能量來(lái)自肌細(xì)胞內(nèi)_____的氧化分解。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是

A.一片農(nóng)田 B.一塊草地

C.生物圈 D.一條河中的所有的魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖形回答下列小題。

【1】圖中③為（ ）

A. 突起 B. 細(xì)胞體 C. 細(xì)胞核 D. 神經(jīng)

【2】圖中①為（ ）

A. 神經(jīng) B. 細(xì)胞體 C. 神經(jīng)纖維 D. 神經(jīng)末梢

【3】神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫做神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢是圖（ ）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了保護(hù)珍稀的動(dòng)植物資源，保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，國(guó)家劃出一定的區(qū)域加以保護(hù)，這樣的地區(qū)就叫做________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物參與自然界中水循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)根吸收水分 B. 通過(guò)篩管運(yùn)輸水分

C. 通過(guò)氣孔散失水分 D. 蒸騰作用提高大氣濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō):“包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物是‘攀附”著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的�！币罁�(jù)是光合作用:

①消耗二氧化碳 ②產(chǎn)生氧氣 ③消耗水 ④產(chǎn)生有機(jī)物

A. ①③ B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】排球運(yùn)動(dòng)員在比賽中需完成手腕屈和伸等動(dòng)作，關(guān)于這些動(dòng)作的分析不正確的是

A. 在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成

B. 由一塊骨骼肌收縮完成

C. 由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)完成

D. 體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加 B. 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂過(guò)程是一樣的

C. 細(xì)胞核先分裂，細(xì)胞質(zhì)后分裂 D. 細(xì)胞分裂時(shí)染色體先復(fù)制后平均分配

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同步練習(xí)冊(cè)答案