【題目】生物進化的內(nèi)因是（　�。�

A. 遺傳變異 B. 生殖 C. 過度繁殖 D. 環(huán)境的變化

【答案】A

【解析】生物在繁衍的過程中，會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進化的基礎(chǔ)。生物在生存過程中，既要與自然環(huán)境進行斗爭，又要與其他生物進行斗爭。自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境。因此遺傳變異為生物進化提供原始的材料，是生物進化的內(nèi)因，生存環(huán)境的變化是生物進化的外因；生存斗爭是生物進化的動力和手段；適者生存與不適者被淘汰是生物進化的結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運動的示意圖。則下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A.甲圖演示吸氣，膈肌收縮B.乙圖演示吸氣，膈肌舒張

C.甲圖演示呼氣，膈肌舒張D.乙圖演示呼氣，膈肌收縮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄�，于是設(shè)計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：

材料用具：螞蟻數(shù)只，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯

實驗步驟：

①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)。

②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。

請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）這個實驗的假設(shè)是_____。

（2）這個實驗的變量是_____。

（3）如果有較多的螞蟻在_____的棉花團處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物。

（4）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要做多次實驗。這種做法稱為_____。

A．設(shè)置重復(fù)組 B．求平均值 C．設(shè)置對照組 D．排除無關(guān)變量

（5）請你設(shè)計一個用于記錄觀察結(jié)果的表格_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來分類的是

A.①木耳 ②銀杏 ③墻蘚 ④水綿

B.①銀耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻

C.①香菇 ②油松 ③腎蕨 ④紫菜

D.①猴頭菇 ②側(cè)柏 ③葫蘆蘚 ④海帶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于木本植物的是

A. 韭菜 B. 小麥 C. 狗尾草 D. 柳樹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠(yuǎn)去…都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答：

（1）若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是_____。

（2）請寫出動物A適于飛行的一條外部形態(tài)特征_____。

（3）動物 E 的身體分_____三部分，身體外面有堅韌的外骨骼，其作用是_____、_____。

（4）動物B靠_____呼吸，動物C靠_____呼吸，動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是_____。

（5）動物D特有的生殖發(fā)育方式是_____，大大提高了后代的成活率。

（6）圖中所示動物中，體溫恒定的是_____（填字母），這增強了對環(huán)境的適應(yīng)能力。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A. ①過程可將二氧化碳排出體外

B. ②過程氧氣通過擴散作用進入血液

C. 完成③過程后，血液含氧豐富，顏色鮮紅

D. ②③過程都發(fā)生氣體交換

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國的科技飛速發(fā)展，使人類活動能上天入地，下列不在生物圈范圍內(nèi)的是

A.大氣圈的底部 B.水圈的大部 C.巖石圈的表面 D.巖石圈的底部

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含

A. 碳、氫、氧的無機鹽 B. 氮、磷、鉀的無機鹽

C. 鈣、鐵、鋅的無機鹽 D. 磷、硫、鎂的無機鹽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案