【題目】紅火蟻是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大敵,可通過外來引進的花卉、皮草等傳播。人被叮咬后會出現(xiàn)火灼感,甚至出現(xiàn)過敏性休克。資料顯示,紅火蟻在10℃以上開始覓食,最大覓食率發(fā)生在22﹣36℃。高溫和低溫,哪種溫度更能限制紅火蟻的覓食呢?科研人員進行了如下實驗:
①將4個相同石塊分別放在2個盛有等量清水的相同容器內(nèi),形成兩個小島,并用2根相同的小木條將左右連通,形成A和B兩組(如圖)。
②抓50只紅火蟻,饑餓處理后,均分成兩組。
③在A、B兩組中分別將紅火蟻放在右側(cè)小島上,將相同等量食物放在左側(cè)小島上。
④A組放在40℃環(huán)境中,B組放在?℃環(huán)境中。
⑤一段時間后觀察到:A組紅火蟻比B組更快展開覓食,相同時間內(nèi)到達食物小島的紅火蟻數(shù)量A組比B組多。
請問答:
(1)紅火蟻群體成員之間有明確的分工,如覓食主要由工蟻負(fù)責(zé),這說明紅火蟻具有_____行為。
(2)本實驗探究的變量是_____。
(3)步驟④中“?”處應(yīng)填入_____。
(4)為避免偶然性,科研人員采取的措施是_____。
(5)依據(jù)上述實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是_____。
(6)上述實驗設(shè)計有不足,為增加實驗說服力,改進的建議是_____。
(7)本實驗裝置還可用于探究_____(填一種非生物因素)對紅火蟻覓食的影響。
【答案】社會 溫度 15 抓50只紅火蟻,饑餓處理后,均分成兩組 低溫比高溫更能限制紅火蟻覓食 增加一組,置于25℃的環(huán)境中 光照
【解析】
(1)社會行為是指一些營群體生活的動物,群體內(nèi)部形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。
(2)群體中分工合作時進行信息交流的方式是:聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味等。
(1)社會行為是指一些營群體生活的動物,群體內(nèi)部形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為。紅火蟻群體成員之間有明確的分工,如覓食主要由工蟻負(fù)責(zé),這說明紅火蟻具有社會行為。
(2)資料顯示,紅火蟻在10℃以上開始覓食,最大覓食率發(fā)生在22-36℃,高溫和低溫,哪種溫度更能限制紅火蟻的覓食呢?可見該實驗的變量是溫度。
(3)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。該實驗的變量是溫度。所以步驟④A組放在40℃環(huán)境中,B組放在15℃環(huán)境中。
(4)若該實驗是抓50只紅火蟻,饑餓處理后,均分成兩組。這樣實驗材料充足,能避免偶然性。
(5)實驗結(jié)果:一段時間后觀察到:A組紅火蟻比B組更快展開覓食,相同時間內(nèi)到達食物小島的紅火蟻數(shù)量A組比B組多。由此可見:低溫比高溫更能限制紅火蟻覓食。
(6)建議在15℃~40℃之間再多設(shè)幾組,如增加一組,置于25℃的環(huán)境中。
(7)非生物因素為水分、溫度、空氣、陽光、土壤等。該實驗裝置還可用于探究光照對紅火蟻覓食的影響。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類對細菌真菌的利用.對應(yīng)有誤的是( )
A. 醋酸菌——一制作泡菜 B. 乳酸菌——一制作酸奶
C. 青霉——一青霉素 D. 甲烷菌——一生產(chǎn)沼氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)安全用藥的敘述,錯誤的是( )
A. 名貴藥的療效一定好
B. 可按需要到藥店購買非處方藥
C. 用藥前閱讀藥品說明書
D. 過期藥不能服用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)繪制的肺內(nèi)氣壓變化圖像,下列敘述正確的是( )
A.圖中曲線的OA段表示吸氣狀態(tài),此時胸腔縮小
B.圖中曲線的AB段表示呼氣狀態(tài),此時胸腔縮小
C.圖中曲線的OA段表示呼氣狀態(tài),此時胸腔擴大
D.圖中曲線的AB段表示吸氣狀態(tài),此時胸腔擴大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子(A表示顯性基因,a表示隱性基因)。下列判斷錯誤的是( )
A.再生有耳垂孩子的可能性更大B.父母的基因組成均為A
C.有耳垂和無耳垂都受基因控制D.有耳垂為顯性性狀
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