【題目】閱讀下面的材料,回答有關問題。
白冠雀是麻雀的一種,與黃鶯都是大自然的“歌唱家”,尤其是白冠雀具有一定的模仿能力,如圖4所示。
不同白冠雀鳥群的鳴叫聲基調(diào)相同但又有各自的“方言”。某生物興趣小組對此進行了深入研究:如果把白冠雀鳥群A的幼雛a移到另一群白冠雀鳥群B中去,待其長成成鳥時,a的鳴叫聲雖然還是鳥群A的基調(diào),但已明顯帶有鳥群B的“方言”特點:而如果把白冠雀鳥群A的幼雛b移到黃鶯鳥群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴叫聲。這說明:
(l)a的鳴叫聲基調(diào)與鳥群A相同,這是________行為起作用;具有鳥群B的“方言”特點,這是________行為起作用。
(2)a學不會黃鶯的鳴叫聲,是因為體內(nèi)不具有控制黃鶯鳴叫叫聲的________。
(3)上述實驗說明:________行為是在________行為的基礎上建立的。
【答案】 先天性 學習 遺傳物質(zhì) 學習 先天性
【解析】(1)白冠雀群(A)的幼雛(a)移到另一白冠雀群(B)中去,待長成成鳥時,a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群,表明幼雛(a)學習模仿了白冠雀群(B)的鳴叫。因此,a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是先天性行為在起作用,而白冠雀幼雛a的鳴聲,具有B鳥群的“方言”特點,這是后天學習行為在起作用。
(2)不同鳥類的鳴叫不同,是由遺傳物質(zhì)決定的,是先天性行為。因此白冠雀幼雛b學不會黃鶯的鳴聲,是因為b與黃鶯體內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同。
(3)上述實驗說明,學習行為是在先天性行為的基礎上建立的,也就是說動物學習行為的出現(xiàn)是在遺傳因素的基礎上建立的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關遺傳和變異的敘述錯誤的是( )
A.每個DNA分子上都有許多具有特定遺傳效應的基因
B.父母都是有耳垂的,生下的子女不一定都有耳垂
C.從理論上講,生男生女的可能性各是50%
D.凡是外界環(huán)境引起的變異都不可遺傳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多指(如六指)是由顯性致病基因控制的一種常見畸形.如果父母雙方的一方是多指(基因組成是AA或Aa),另一方正常,他們的每一個子女( 。
A.都患多指或50%的可能患多指
B.患多指和正常的可能性均為50%
C.都患多指
D.都正常
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問題:
(1)屈肘時(圖甲)肱二頭肌處于 狀態(tài),肱三頭肌處于 狀態(tài).
(2)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激 時,牽動 繞 活動,于是軀體的相應部位就會產(chǎn)生運動.
(3)圖乙是關節(jié)示意圖,能把相鄰兩骨牢固地聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)是② .
(4)關節(jié)能靈活運動,一是關節(jié)面上覆蓋有關節(jié)軟骨,二是③ 內(nèi)有滑液,可減少摩擦.
(5)圖甲中有多個關節(jié),請你寫出其中兩個關節(jié)名稱: 、 .
(6)由圖可知,運動系統(tǒng)主要是由 、 、 組成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少 部分和 者。
②從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動物 ,食草動物的數(shù)量總比食肉動物 。
③從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費者之間的關系是 的關系,這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈,它們相互關聯(lián),形成 。
④此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。
⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先 。
⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中,對鼠有直接關系的生物因素是 ,對鼠有間接關系的生物是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于下面各圖說法錯誤的是( )
A. 圖①、②分別是植物細胞、動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖
B. 圖①與②的主要區(qū)別是①有細胞壁、液泡和葉綠體等,而②沒有
C. 圖③也是一個細胞,它有細胞壁,有成形的細胞核
D. 圖④生物是營寄生生活,沒有細胞結(jié)構(gòu)但有自己的遺傳物質(zhì)
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