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【題目】我們吃花生時，剝去的最外的硬殼、捻去的紅顏色皮、暴露出來的兩個白顏色瓣分別是由（ ）發(fā)育而來的．

A. 子房壁、珠被、受精卵 B. 外果皮、內果皮、子葉

C. 果皮、種皮、胚乳 D. 果皮、種皮、子葉

【答案】A

【解析】試題分析：此題考查果實與種子的形成，據(jù)此答題．

解：綠色開花植物在經過傳粉和受精過程后，子房逐漸膨大，珠被發(fā)育成種皮，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，子房發(fā)育成果實，最外層的硬殼指的是花生的果皮，由子房壁發(fā)育而成，紅顏色的皮是種皮由珠被發(fā)育而成，暴露出來的兩個白顏色瓣是胚由受精卵發(fā)育而成．

故選：A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色，不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時后，切斷部分葉脈，將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽，如圖所示，光照一段時間后去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察葉片a、b、c、d四個部位的顏色，發(fā)現(xiàn)只有d顯藍色。下列說法錯誤的是（ ）

A. 該實驗證明淀粉是光合作用的產物

B. 對比d、a，說明光合作用需要葉綠體

C. 對比d、c，說明光合作用需要光照

D. 對比d、b，說明光合作用需要水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體通吸入的氧氣最終將用于（ ）

A．構成細胞 B．在血紅蛋白結合

C．交換二氧化碳 D．在細胞中分解有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】飛機、機器人、海帶、電腦都是我們熟悉的物體，其中屬于生物的是（ ）

A. 飛機 B. 機器人 C. 海帶 D. 電腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面四幅圖，回答問題：

（1）圖1所示繁殖果樹的技術稱為_______方法，小麥、水稻等通常用_____繁殖。

（2）圖2種子萌發(fā)的實驗裝置放在溫度適宜的地方，幾天后只有中間的一粒發(fā)芽了。第①粒種子沒有萌發(fā)的原因是因為缺少____，第②粒種子沒有萌發(fā)的原因是因為缺少_____。

（3）圖3為反射弧的模式圖，其中①是_______________ ；④是__________。

（4）圖4為蠶豆葉下表皮模式圖，其中①是___________ ；②是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上不會出現(xiàn)生物尸體堆積如山、垃圾遍地的局面，主要原因是

A. 綠色植物的根系能夠分解吸收動植物的遺體

B. 動植物的遺體能夠逐漸被風化，直到消失

C. 腐生的細菌和真菌能分解動植物的遺體

D. 動植物的遺體會自身分解

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為菜豆種子萌發(fā)的過程，請據(jù)圖回答：

(1)處于①②階段時，萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質由種子的____提供，萌發(fā)所需的能量通過________作用提供。

(2)處于⑤階段時，體內有機物合成必需的原料是________和_______

(3)對⑤進行移栽時，根部保留一坨泥土，目的是不要讓________受到損傷．請另舉一例在生產實踐中提高移栽成活率的措施_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組設計了如圖所示的“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗（種子萌發(fā)的內部條件已經具備）

⑴ 該實驗中能萌發(fā)的種子是_______（填寫字母）

⑵ 設置A,B對照，是為了探究__________是種子萌發(fā)的外界條件。

⑶ 在實驗中，萌發(fā)的幼苗的根是由種子的_________發(fā)育而來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是利用銀邊天竺葵（圖中虛線圓圈外的部分是銀邊，不含葉綠體）進行的有關實驗，請分析回答

①將一盆天竺葵做如下處理：放置在黑暗處一晝夜。

②用兩個2cm2cm不透光的黑紙片從正反兩面夾在圖中虛線方框(A)處。

③把天竺葵放在光下照射4-6小時，再剪下此葉片（如圖），并用打孔器在葉片A、B、C三個部位打下三個葉圓片。

④把葉圓片放入裝有酒精的燒杯里，經熱水浴脫色。

⑤把經過脫色的葉圓片放入清水中漂洗。

⑥將漂洗后的葉圓片放在培養(yǎng)皿里，分別滴加碘液。

（1）步驟①的目的是______。

（2）加碘液后，A、B、C三個葉圓片顏色呈現(xiàn)藍色的是_____葉圓片，說明了該葉圓片產生了______。

（3）B、C葉圓片可以作為一組對照實驗，試驗變量是______。A、C葉圓片不能作為一組對照實驗的原因是______。

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