分析 植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因?yàn)楹粑饔梅纸獾挠袡C(jī)物是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量;光合作用原料的吸收和運(yùn)輸需要的能量是呼吸作用釋放的.
解答 解:(1)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,因此增加光照可以使光合作用增強(qiáng);在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng),環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累.
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有機(jī)肥,不僅提高了蔬菜的品質(zhì),而且土壤中的微生物分解有機(jī)肥會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,為溫室內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用提供了原料.
(3)無土栽培是以草炭或森林腐葉土、蛭石等輕質(zhì)材料做育苗基質(zhì)固定植株,讓植物根系直接接觸營(yíng)養(yǎng)液,采用機(jī)械化精量播種一次成苗的現(xiàn)代化育苗技術(shù);不同植物和同一植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期所需要的無機(jī)鹽的種類和比例是不同的,因此在配制培養(yǎng)液時(shí)除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外,還應(yīng)該考慮到種類、比例(或數(shù)量、濃度)等.
(4)由圖示可知,溫室密封后于第二天的凌晨4點(diǎn)開始,二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大幅下降,這是因?yàn)榇藭r(shí)光照逐漸增強(qiáng),植物的光合作用也逐漸增強(qiáng),消耗了大量的二氧化碳;曲線c~d的成因是到了夜間,植物的光合作用停止,只進(jìn)行呼吸作用,因而二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)又逐漸增加.曲線的b~c或d~e是每天的凌晨4點(diǎn)到下午的16點(diǎn),此時(shí)段植物在光照下進(jìn)行光合作用,因此,此時(shí)通風(fēng)可以增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度,從而增加了光合作用的強(qiáng)度.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用
(2)有機(jī)肥被土壤中的微生物分解,產(chǎn)生無機(jī)鹽和二氧化碳
(3)種類、比例(或數(shù)量、濃度)等
(4)植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的二氧化碳;植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳
點(diǎn)評(píng) 此題考查了光合作用與呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
環(huán) 境 | 2分鐘 | 3分鐘 | 4分鐘 | 5分鐘 | 6分鐘 | 7分鐘 | 8分鐘 | 9分鐘 | 10分鐘 |
明 亮 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
陰 暗 | 7 | 8 | 7 | 9 | 8 | 9 | 9 | 10 | 10 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 黑暗、低溫 | 光照、適宜溫度 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 同株天竺葵植物相同葉片 | 同株天竺葵植物相同葉片 |
方法與步驟 | 先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜,再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間后,取下葉片再在酒精中水浴脫色,然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根冠和生長(zhǎng)點(diǎn) | B. | 伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū) | C. | 分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū) | D. | 根冠和伸長(zhǎng)區(qū) |
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