【題目】只要控制好傳染源，傳染病就流行不起來了．（判斷對錯(cuò)）

【答案】正確
【解析】解：傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源（能夠散播病原體的人或動物）、傳播途徑（病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑）、易感人群（對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群），傳染病流行的時(shí)候，只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來，因此題干說法正確．
所以答案是：正確
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識，掌握傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等）；切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等）；保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 圖二是玉米種子的剖面圖，該剖面是刀片沿著圖一所指示的B線剖開的

B. 在種子萌發(fā)過程中，結(jié)構(gòu)2和9提供營養(yǎng)物質(zhì)

C. 在種子萌發(fā)過程種，結(jié)構(gòu)4和6發(fā)育成連接根和莖的部位

D. 我們食用的豆油主要來自結(jié)構(gòu)8

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不能隨地吐痰的原因是

A. 以免污染地面 B. 痰里含有大量的細(xì)菌

C. 痰里含有大量病菌 D. 氣管內(nèi)分泌的粘液臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】入冬以來，我國各地頻現(xiàn)霧霾天氣，為探究霧霾造成的昏暗天氣對植物光合作用是否有影響，小琳作出“昏暗天氣對植物的光合作用無影響”的假設(shè)，并做了如下實(shí)驗(yàn)：

①在大燒杯中裝入清水，向內(nèi)連續(xù)吹氣3分鐘，再分裝等體積清水至3個(gè)玻璃瓶中；

②用打孔器在菠菜葉上打出直徑1cm的圓形葉片30片，各取10片浸沒在3個(gè)玻璃瓶的清水中，并密封；

③將玻璃瓶分別放入裝有臺燈的甲、乙、丙3個(gè)密閉玻璃罩中。

④甲裝置不放衛(wèi)生香，乙裝置內(nèi)點(diǎn)燃1枝衛(wèi)生香，丙裝置內(nèi)點(diǎn)燃2枝衛(wèi)生香，如圖所示。

⑤打開臺燈30分鐘后，觀察到甲、乙、丙裝置內(nèi)圓形葉浮起的數(shù)量依次為10片、4片和2片。

（1）步驟①，小琳往清水中吹氣是為了讓清水富含_______________（氣體）。

（2）步驟④，用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香在這密閉環(huán)境中造成煙霧，是為了模擬霧霾天氣，設(shè)置甲裝置的目的是進(jìn)行_________。

（3）步驟⑤，圓形葉進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生_____________（氣體），使葉片浮起。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，裝置____________（填“甲”或“乙”或“丙”）的光合作用強(qiáng)度最大，此實(shí)驗(yàn)證明昏暗天氣對植物的光合作用___________（填“有”或“無”）影響。

（4）霧霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物，它對植物光合作用的影響是多方面的，如果顆粒物堵塞葉片表面的氣孔，就會阻礙氣體進(jìn)出葉片。為監(jiān)測霧霾污染程度，最好采用__________植物作為指示植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行類、鳥類和哺乳類的體溫都恒定。（___）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上所有生物的共同家園是（ ）
A.生物圈
B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.城市生態(tài)系統(tǒng)
D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中各曲線的分析，正確的是（　　）

A. 如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用

B. 如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

C. 如圖表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】霏霏同學(xué)在驗(yàn)證了“薩克斯的光合作用”實(shí)驗(yàn)后，對有關(guān)光合作用的其他探究實(shí)驗(yàn)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她用金魚藻按如下圖的裝置進(jìn)行了探究。

請分析霏霏的實(shí)驗(yàn)過程，并回答下列問題：

（1）地將乙裝置用透明鐘罩罩住，放在陽光下照射一段時(shí)間后，試管內(nèi)收集的氣體能使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這說明光合作用的產(chǎn)物除了已知的__________等有機(jī)物外，還有__________。

（2）而甲裝置內(nèi)無氣泡產(chǎn)生，這能說明了__________是進(jìn)行光合作用所必需的條件。

（3）她又將乙裝置放入盛有氫氧化鉀溶液的另一只燒杯后密封（其他設(shè)置不變），發(fā)現(xiàn)氣泡的產(chǎn)生逐漸變少、甚至停止，究其原因是罩內(nèi)因缺少__________，不能進(jìn)行光合作用；除這種物質(zhì)外，光合作用的原料還有____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年11月14日是“殺菌糖尿病日”．如圖表示人體血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器，當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)，對血糖敏感的感受會產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的_____，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度_____，恢復(fù)正常水平．

（2）某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素的分泌．所以，正常人的血液濃度能保持相對穩(wěn)定是_____共同作用的結(jié)果．

（3）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為了探究這一問題，某小組設(shè)計(jì)了如下方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

a

將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

b

定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素

定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素

c

重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論

①該探究方案中．甲鼠的作用是作為_____．

②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，遵循了探究實(shí)驗(yàn)的_____原則．

③假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中葡萄糖含量高，由此可以得出的結(jié)論是_____．

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