【題目】用尖銳的東西挖耳屎容易導(dǎo)致耳聾,原因是( )
A.大腦皮層聽覺中樞受傷
B.聽覺神經(jīng)受損
C.鼓膜受到損傷
D.耳蝸受到損傷
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是同學(xué)們熟悉的三套實(shí)驗(yàn)裝置(注:氫氧化鈉能吸收二氧化碳),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答問題:
(1)A裝置可以用來驗(yàn)證植物的光合作用需要 . 要驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),則對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中燒杯里應(yīng)為 .
(2)B裝置是驗(yàn)證 的實(shí)驗(yàn),為了使實(shí)驗(yàn)獲得良好的效果,應(yīng)選擇 的塑料袋(填“無色”、“黑色”或“白色”).
(3)如果要用C裝置來驗(yàn)證植物的蒸騰作用,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)裝置有不妥之處,請(qǐng)你加以改進(jìn) .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是心臟解剖圖,據(jù)圖回答:
(1)通過觀察人的心臟模型,比較心房壁與心室壁的厚薄,能感覺到心室壁比心房壁____________。
(2)由③輸送出去的血通過血液循環(huán)中的______________循環(huán)回到①。
(3)由④______________輸送出去的___________血,經(jīng)過肺完成氣體交換后回到⑤。
(4)醫(yī)生給人測(cè)量血壓時(shí),所測(cè)的是____________(填“動(dòng)脈”或“靜脈”)血壓。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞的像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( )
①低倍鏡換成了高倍鏡 ②玻片向右下方移動(dòng)了 ③玻片向左上方移動(dòng)了 ④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
A.②①④
B.③①④
C.③④①
D.①③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)病毒是圖中的(填字母).它不能獨(dú)立生活,只能在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
(2)A與C比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的 . A與C的細(xì)胞里都沒有 , 只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食.圖中D的生殖方式是 .
(3)細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切.在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開(填字母);制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌,它需要生活在(有氧/無氧)的杯境中;城市的污水處理是利用A能分解污水中的;在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長(zhǎng)毛,這應(yīng)該是圖中(填字母)的生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果,我們常常把食品放入冰箱是利用低溫 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們?cè)谑秤瞄僮訒r(shí),首先撥開橘皮,然后撕去橘瓣上的“筋絡(luò)”,最后可以品嘗酸甜可口的橘肉。橘子在結(jié)構(gòu)層次上屬于( )
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】原始生命的代謝類型可能是( )
A.自養(yǎng)需氧開型 B.異養(yǎng)需氧型
C.自養(yǎng)厭氧型 D.異養(yǎng)厭氧型
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