【題目】圖是同學(xué)們熟悉的三套實(shí)驗(yàn)裝置(注:氫氧化鈉能吸收二氧化碳),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答問(wèn)題:
(1)A裝置可以用來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用需要 . 要驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),則對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中燒杯里應(yīng)為 .
(2)B裝置是驗(yàn)證 的實(shí)驗(yàn),為了使實(shí)驗(yàn)獲得良好的效果,應(yīng)選擇 的塑料袋(填“無(wú)色”、“黑色”或“白色”).
(3)如果要用C裝置來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)裝置有不妥之處,請(qǐng)你加以改進(jìn) .
【答案】
(1)二氧化碳;清水
(2)呼吸作用;黑色
(3)塑料薄膜應(yīng)只罩住植物,不應(yīng)連花盆一起罩住
【解析】解:(1)用A裝置來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳,需要以二氧化碳為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即對(duì)照組裝置中的燒杯里放清水;(2)為了使B裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,B裝置的塑料袋應(yīng)用黑色的,以免光線透入使植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)效果;(3)C裝置常用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分,但該裝置的設(shè)計(jì)有一個(gè)問(wèn)題,即塑料袋連同花盆一起罩住了,這樣,塑料袋內(nèi)壁上凝結(jié)的水珠就不能排除花盆土壤中水分的蒸發(fā).因此塑料薄膜應(yīng)只罩住植物,不應(yīng)連花盆一起罩。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用光合作用的實(shí)質(zhì),掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程即可以解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一:
燕子﹣﹣﹣﹣﹣筑巢高手.它喜歡在亭臺(tái)樓閣古建筑的高屋檐下為巢;多以居民的室內(nèi)房梁上和墻角筑巢,最喜接近人類.燕子一般在 4~7月繁殖.家燕在農(nóng)家屋檐下?tīng)I(yíng)巢.巢是把銜來(lái)的泥和草莖用唾液粘結(jié)而成,內(nèi)鋪以細(xì)軟雜草、羽毛、破布等,還有一些青蒿葉.每年繁殖2窩,每窩產(chǎn)卵4~6枚.第二窩少些,為2~5枚.雌雄共同孵卵.14~15天幼鳥(niǎo)出殼,親鳥(niǎo)共同飼喂.雛鳥(niǎo)約20天出飛,再喂5~6天,就可自己取食.食物均為昆蟲(chóng).金腰燕體形似家燕,但稍大些.此種燕腰部栗黃,非常明顯奪目,下體有細(xì)小黑紋,易與家燕相區(qū)別.習(xí)性亦與家燕相似,但大都棲息于山地村落間.燕是典型的遷徙鳥(niǎo).在第一次寒潮到來(lái)前燕子南遷越冬.
材料二:如圖乙鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)
(1)燕子在亭臺(tái)樓閣古建筑的高屋檐下為巢;多以居民的室內(nèi)房梁上和墻角筑巢,這種行為為(填“繁殖行為”、“遷徙行為”、“防御行為”).
(2)燕子的雌雄共同孵卵,需要親鳥(niǎo)孵化鳥(niǎo)卵才能繼續(xù)發(fā)育的原因是 .
(3)燕子和青蛙都是卵生,但是燕子的后代成活率高,原因是 .
(4)燕子是由圖乙中的[]發(fā)育而來(lái)的.
(5)所有鳥(niǎo)類都具有的生殖發(fā)育過(guò)程包括;在我們的學(xué)習(xí)中,采用對(duì)比聯(lián)想的方法往往能起到事半功倍的效果.請(qǐng)你回想一下,菜豆種子中與鳥(niǎo)卵的卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的綠色植物通過(guò)葉綠體利用太陽(yáng)能,把無(wú)機(jī)物合成為貯藏能量的 , 不僅養(yǎng)活了白己,還養(yǎng)活了圖中的其他生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的。直接或間接地以綠色植物為能量來(lái)源的生物是生物圈的。
(2)生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間,通過(guò)捕食與被食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成和。生物間這種相互、相互的關(guān)系,使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡,有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(3)寫(xiě)出食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈:。
(4)圖中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)的腐生生物能分解枯枝敗葉、動(dòng)物尸體和糞便中的 , 獲得生活必需的物質(zhì)和能量,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中在開(kāi)花前保護(hù)花內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是[ ]_______和[ ]________,后者開(kāi)花后還可吸引昆蟲(chóng)傳粉。
(2)與生殖有關(guān)的兩大結(jié)構(gòu)是[ ]_______和[ ]_________。
(3)受精完成后,[ ]_________會(huì)發(fā)育成果實(shí),[ ]_________會(huì)發(fā)育成植物體的種子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是辣椒花發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)從花的結(jié)構(gòu)看,辣椒花屬于性花.
(2)辣椒花的花粉落在柱頭上的過(guò)程叫做 . 要結(jié)出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是 .
(3)②和④組成了辣椒果實(shí).可食部分④是由[③]發(fā)育來(lái)的.果實(shí)里②的數(shù)目較多,其原因是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)基因A與a,如果A與a結(jié)合形成Aa則表現(xiàn)的性狀是( 。
A.隱性性狀
B.顯性性狀
C.都有可能
D.都沒(méi)可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是人類特有的反射( )
A. 聽(tīng)媽媽說(shuō)買了酸杏流口水
B. 看一場(chǎng)精彩的演出后激動(dòng)不已
C. 看一篇文章感動(dòng)的熱淚盈眶
D. 一朝被蛇咬,十年怕井繩
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用尖銳的東西挖耳屎容易導(dǎo)致耳聾,原因是( )
A.大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞受傷
B.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)受損
C.鼓膜受到損傷
D.耳蝸受到損傷
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