【題目】春季植樹時(shí),移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉,這主要是為了降低植物的
A.呼吸作用 B.蒸騰作用 C.光合作用 D.分解作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是尿的形成過程示意圖:請(qǐng)據(jù)圖回答
⑴圖中①是______________ ;②是_____________。
⑵③的液體是____________,是經(jīng)過___________作用形成的。
⑶正常情況下,③主要成分為大部分水 、部分無(wú)機(jī)鹽、_____ 和尿素等物質(zhì)。
⑷④的液體是________。 圖中__________具有重吸收作用,它能將大部分的水、部 分無(wú)機(jī)鹽和全部的____________吸收回血液。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是( )
A.制作臨時(shí)裝片時(shí)要在載玻片的中央滴一滴清水
B.蓋蓋玻片時(shí),先使它的一邊接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上
C.觀察裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方,應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng)
D.物像的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)之和
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下面各項(xiàng)敘述中不正確的是( )
A.若此圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓的神經(jīng)中樞
B.若此圖表示人看到酸杏分泌唾液的反射弧,則a代表眼睛的視網(wǎng)膜
C.若此圖表示學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳部結(jié)構(gòu)的鼓膜
D.若此圖表示使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦的神經(jīng)中樞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,生長(zhǎng)激素類藥物的說明書上標(biāo)明的用法為注射,口服是否有效?某學(xué)習(xí)小組就這一問題利用小白鼠進(jìn)行了探究。如表是他們的實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析回答:
(1)人體的生長(zhǎng)激素是由____________分泌的。
(2)表中1號(hào)組和3號(hào)組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是____________,增設(shè)2號(hào)組是為了探究___________________。
(3)一段時(shí)間后,比較各組小白鼠的體長(zhǎng)和體重的平均值:
①如果第3組的數(shù)值最大,第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是__________________________________________。
②如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等,第1組的數(shù)值最小,則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是__________________________________________。
(4)生長(zhǎng)激素是一種蛋白質(zhì).如果口服,會(huì)被消化分解成_________而失效。
(5)性激素是一種固醇類化合物,在人體內(nèi)不需消化可直接吸收,如果某食品中含有性激素,這樣的食品能放心食用嗎?_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問題。
(1)種子萌發(fā)后,生長(zhǎng)發(fā)育成乙。⑧吸收來(lái)的水通過_____________運(yùn)輸?shù)舰藓廷摺?/span>
(2)完成受精作用后,丙圖中的胚珠和_________分別發(fā)育成丁圖中的⑨__________和⑩果皮。而甲圖中的⑤是由______________發(fā)育而來(lái)。
(3)桃花是一種蟲媒花,靠蜜蜂等昆蟲將花粉從__________傳到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉。
(4)受精卵將來(lái)發(fā)育成胚,胚的組成包括______.(選填甲圖中的序號(hào))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示,下列說法肯定不正確的是( )
A.該食物鏈可表示為:丙→丁→甲→乙
B.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C.甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者
D.在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,則可能引起乙和丙的數(shù)量增加
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