如表是探究綠豆種子萌發(fā)所需外界條件的實驗設計，放置環(huán)境25℃，幾號瓶最易發(fā)芽（　�。�
1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶
處理
方式		 灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后敞開瓶蓋 灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋 倒入較多清水，使種子淹沒，然后敞開瓶蓋 倒入較多清水，使種子淹沒，然后擰緊瓶蓋
A、1號瓶B、2號瓶
C、3號瓶D、4號瓶
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

農(nóng)民伯伯收獲的小麥種子，總是先曬干，再貯存．這樣做的理由是（　�。�
A、曬干后種子呼吸作用微弱，減少消耗又防腐爛B、曬干后種子死亡，不進行呼吸作用，易儲存C、曬干后種子不含有不分，不能進行正常的生命活動D、曬干后，種子不含水分，可以阻止微生物的生長，易儲存

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科目：初中生物 來源： 題型：

播種在水澇地的種子一般很難萌發(fā)，這是因為缺少種子萌發(fā)所需要的（　�。�
A、水分B、空氣C、養(yǎng)料D、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組想探究“種子萌發(fā)與光照的關系”（方案如表），其中設計不妥當?shù)臈l件是（　�。�
數(shù) 量 溫度 光照 空氣 水  分
30粒 25℃ 無光 通風 水適量
30粒 0℃ 有光 通風 水適量
A、溫度B、光照C、空氣D、水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為“種子萌發(fā)外界條件的探究實驗示意圖”，其中最易萌發(fā)的一組是（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：初中生物 來源： 題型：

某中學生物興趣小組，為了探究玉米種子萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件，制定如表格所示的探究計劃：
實驗裝置編號 放入種子的數(shù)量 提供的環(huán)境條件：光照 提供的環(huán)境條件：水分 提供的環(huán)境條件：溫度 提供的環(huán)境條件：空氣
1 10粒 有光 適量 20℃ 充足
2 10粒 有光 適量 0℃ 充足
分析表格，該興趣小組準備探究的問題是，種子萌發(fā)是否需要（　�。�
A、光照B、適量的水
C、適宜的溫度D、充足的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組就“影響種子萌發(fā)的外界條件”進行探究，設計了如下對照實驗．該實驗不妥之處是（　　）
種子數(shù) 溫度 空氣 水量
A組 30個 25℃ 充足 足夠
B組 30個 5℃ 充足 不足
A、水量不足
B、有兩個變量不同
C、溫度相差太大
D、種子太少

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學做了“探究影響大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗：在①、②、③三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)（如圖）．該實驗可以得出的結論是（　　）
A、適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件B、適量的水分和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件C、種子萌發(fā)過程中，最先長出的是由胚根發(fā)育成的根D、種子萌發(fā)的自身條件是具有完整而有活力的胚

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科目：初中生物 來源： 題型：

某小組的同學們要探究“水是種子萌發(fā)的條件“問題，提出了不同的設計方案，每個同學都設計用培養(yǎng)皿來做實驗，并在培養(yǎng)皿上放了一層棉花，其中B、C、D、E同學設計用兩個培養(yǎng)皿來完成實驗，方案如下表：
場所溫度棉花種子數(shù)目
A同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
B同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下0℃潮濕的棉花20顆
C同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下23℃干燥的棉花20顆
D同學陽光下23℃潮濕的棉花20顆
陽光下0℃干燥的棉花20顆
E同學陽光下0℃潮濕的棉花2顆
陽光下0℃干燥的棉花2顆
他們應該按哪個方案實施最科學（　�。�
A、AB、BC、CD、DE、E

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同步練習冊答案