20．袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻培育出高產(chǎn)雜交水稻，這主要是利用了（　�。�
A．物種的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．環(huán)境的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：A、生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化，不符合題意；
B、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如利用野生水稻與普通栽培水稻培育出高產(chǎn)雜交水稻，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．符合題意；
C、生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等．不符合題意；
D、環(huán)境的多樣性不是生物多樣性的內(nèi)涵，不符合題意．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．楊明同學(xué)建立了如圖生物分類表解，表解中①②③可代表的生物分別是（　　）
A．水稻酵母菌甲流病毒B．草履蟲醋酸桿菌衣藻
C．水稻枯草桿菌乙肝病毒D．馬尾松青霉　醋酸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．病毒的個體很小，觀察時(shí)要借助于電子顯微鏡才能看到．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．酸雨對人類的危害主要有（　�。�
（1）對人的皮膚和粘膜產(chǎn)生刺激作用；
（2）導(dǎo)致河水、湖水酸化，影響魚類和水生植物的正常生長；
（3）影響農(nóng)作物的生長，導(dǎo)致產(chǎn)量減低；
（4）腐蝕建筑物、工廠設(shè)備和文化古跡．
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圣女果是從臺灣引進(jìn)的一種熱帶作物，又稱珍珠番茄．其果皮有紅色的也有黃色的，色澤鮮亮，營養(yǎng)價(jià)值高且風(fēng)味獨(dú)特，食用與觀賞兩全其美，深受人們喜愛．請結(jié)合所學(xué)知識回答問題：
（1）圣女果是由雌蕊中的子房發(fā)育來的，切開圣女果，會發(fā)現(xiàn)果實(shí)內(nèi)有多粒種子，這是因?yàn)橛卸鄠�胚珠發(fā)育來的．
（2）圣女果果皮顏色的紅色與黃色是一對相對性狀，假設(shè)紅果皮由顯性基因（A）控制，黃色果皮由隱性基因（a）控制．如果將紅色果的花粉授到黃色果的柱頭上，所結(jié)果的果皮顏色是黃色，其胚的基因組成是Aa或aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．酸奶營養(yǎng)豐富，有益于健康．制造酸奶的菌種是（　�。�
A．酵母菌B．醋酸菌C．乳酸菌D．霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．玉米的體細(xì)胞中含有10對染色體，那么它的卵細(xì)胞中染色體數(shù)為（　　）
A．10條B．20條C．5對D．40條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于基因的描述，正確的是（　　）
A．基因只存在于生殖細(xì)胞中B．基因數(shù)與染色體數(shù)一樣多
C．基因在生殖細(xì)胞中成單存在D．一個基因可以控制生物的多個性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血，醫(yī)生診斷為“壞血病”，該同學(xué)應(yīng)該多吃的食物是（　�。�
A．抗生素B．動物肝臟C．新鮮蔬菜和水果D．標(biāo)準(zhǔn)粉

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同步練習(xí)冊答案