【題目】如圖是食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。分析并簡(jiǎn)要回答：

（1）該食物網(wǎng)含有_____條食物鏈。

（2）圖中的兔和鼠的關(guān)系為_____。

（3）此圖若添加_____可以構(gòu)成一個(gè)完整的生物群落，再添加_____就可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

（4）在食物鏈“植物→兔→鷹”中，若由于人為的大量捕殺，使鷹的數(shù)量急劇減少，則草的數(shù)量在短期內(nèi)的數(shù)量變化趨勢(shì)是_____。

【答案】4 競(jìng)爭(zhēng) 分解者 無(wú)機(jī)環(huán)境 減少

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成；（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。書(shū)寫(xiě)食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭指向捕食者。食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)：從植物開(kāi)始，求每個(gè)分支的條數(shù)的和。該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成：植物→兔→鷹；植物→兔→狐；植物→鼠→狐；植物→鼠→蛇→鷹。

（2）兔與鼠都吃草，相互爭(zhēng)奪共同的食物，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（3）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。圖一中草是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，因此該生態(tài)系統(tǒng)中生物部分需要添加分解者就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生物群落，再添加無(wú)機(jī)環(huán)境就可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

（4）在食物鏈“植物→兔→鷹”中，若由于人為的大量捕殺，使鷹的數(shù)量急劇減少，導(dǎo)致兔增加，則草的數(shù)量在短期內(nèi)的數(shù)量變化趨勢(shì)是減少，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在兩個(gè)不同地層中，發(fā)現(xiàn)了A、B兩種生物的化石，你認(rèn)為下列哪種說(shuō)法正確（　�。�

A. 物種A比物種B數(shù)量多

B. 化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)

C. B的進(jìn)化與遺傳和變異無(wú)關(guān)

D. 物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是被子植物繁殖過(guò)程的示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于______，其結(jié)構(gòu)中______（填圖花中的數(shù)字）與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。

（2）圖中的花具有艷麗的花冠，可推斷該植物傳粉需要借助______自然界中絕大多數(shù)植物進(jìn)行異花授粉，與自花傳粉植物相比，異花傳粉植物的優(yōu)越性是______。

（3）多數(shù)雙子葉植物種子中，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的[______]______受精后發(fā)育而來(lái)。種子萌發(fā)后，細(xì)胞經(jīng)過(guò)______形成各種組織、器官。

（4）生物社團(tuán)的同學(xué)在校園的實(shí)踐活動(dòng)基地播種了幾粒南瓜種子，經(jīng)過(guò)精心管理，南瓜如期開(kāi)花結(jié)果。同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，圖中的______（填A(yù)或者B）花是不可能長(zhǎng)出南瓜的，原因是______。

（5）某生物小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，將同種植物的100粒種子，平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)溫度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

項(xiàng)目

每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù)

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第8天

實(shí)驗(yàn)組（25℃）

9

12

20

30

40

45

48

50

對(duì)照組（18℃）

4

7

10

14

20

28

38

50

請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件影響相同，特別是能直接影響種子萌發(fā)的條件，如______等。

②請(qǐng)?jiān)趫D中將上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來(lái)：___

③該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉（如圖）。試分析此現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。

（1）圖一中黑猩猩的這種行為屬于_____行為。

（2）幼黑猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和_____而獲得。

（3）圖二中的鳥(niǎo)吃魚(yú)從動(dòng)物行為的功能上看屬于_____行為：圖三中的行為與動(dòng)物的_____有關(guān)。上述兩種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的_____決定的。

（4）社會(huì)行為的特征是：形成_，不同成員有明確的分工，有的還形成等級(jí)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組的同學(xué)在做“光線對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)：在紙盒內(nèi)均勻地鋪上潮濕的泥土，一邊用書(shū)遮住，另一邊不用書(shū)遮�。ㄈ缦聢D）。同時(shí)放2只鼠婦在紙盒中央，觀察鼠婦的活動(dòng)。

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)指的是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其余條件都________的實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為題中的實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？________。該實(shí)驗(yàn)的變量是________。

（2）該實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：________

（3）作出假設(shè)：________

（4）若要獲得比較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)中的兩處不足并加以改正。①：________改正：________②不足：________改正：________

（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，下列哪種做法是錯(cuò)誤的？（________）

A.修改假設(shè)B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)C.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.進(jìn)一步查找相關(guān)資料

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理鼠婦？________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，看看下列有關(guān)敘述中有無(wú)錯(cuò)誤，若有，請(qǐng)把錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái)（　�。�

A. 人體內(nèi)最大的消化腺是①

B. 淀粉的消化是從④開(kāi)始的

C. 消化食物吸養(yǎng)料的主要場(chǎng)所是⑤

D. 沒(méi)有消化功能只有吸收功能的結(jié)構(gòu)是③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異后，對(duì)家人眼瞼、膚色的特征做了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下，請(qǐng)據(jù)此分析回答有關(guān)問(wèn)題。

家庭成員

生物性狀

父親

母親

兒子（小明）

眼瞼

雙眼皮

單眼皮

單眼皮

膚色

正常膚色

正常膚色

白化病

（1）人的眼瞼、膚色在生物學(xué)上統(tǒng)稱(chēng)為____，父親是雙眼皮，兒子小明是單眼皮這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為____。

（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）相對(duì)于單眼皮基因（a）為顯性，則父親的基因組成為____，兒子的基因組成為____。

（3）小明體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)常染色體+XY性染色體，其中的X染色體來(lái)自于____，Y染色體來(lái)自于____。

（4）白化病是由隱性基因（b）控制的一種遺傳�。▌t正常膚色由基因B控制），它導(dǎo)致黑色素合成缺陷，從而表現(xiàn)為皮膚的色素缺陷。如果小明的母親已經(jīng)再次懷孕，而且是單胎，你認(rèn)為小明的母親生下一個(gè)正常孩子的概率是____，孩子的基因組成可能是____；由于遺傳病多發(fā)生在血緣關(guān)系比較近的家庭中，所以我國(guó)婚姻法明確規(guī)定禁止____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳病的敘述，正確的是（ ）

A、正常的父母不會(huì)生出患遺傳病的孩子

B、遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病

C、近親結(jié)婚的后代必患遺傳病

D、嬰兒出生就有的病一定是遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（其中[]中填字母，橫線上填名稱(chēng)）

（1）圖片中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是[]______。

（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)[]______，圖中的______（填字母）和它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相似；制作酸奶泡菜要用到______（填字母）類(lèi)生物。

（3）A與C相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是A的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有______。A、C與植物細(xì)胞相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是A、C的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有______。

（4）在外界條件適宜的情況下，A、B、D三種生物的繁殖方式分別是______、______、______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案