【題目】藻類植物大多生活在( 。
A. 陰濕的陸地上
B. 淡水中
C. 海水中
D. 水中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對生物學(xué)知識非常有興趣的幾位同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室選用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)過程:
(一)用三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。
(二)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分成3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
(三)將三個杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。
(四)將ABC裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。一段時間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
編號 | A | B | C |
萌發(fā)情況 | 多數(shù)萌發(fā) | 多數(shù)萌發(fā) | 沒有萌發(fā) |
(1)如果我們把A和B作為對照實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,這組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____________________。
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實(shí)驗(yàn)的還有___________,該對照實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________。
(3)萌發(fā)后的大豆種子發(fā)育成了幼苗(圖乙),請寫出圖乙中①和③部位分別來自大豆胚的哪些組成部分__________、__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)材料I、材料II回答問題:
I、達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離大陸的印度洋南部的克格倫島經(jīng)常刮暴風(fēng),島上的花草樹木大都生得低矮。這里的昆蟲有兩種類型:一類是翅非常發(fā)達(dá)的,一類是無翅或翅小不能飛翔的。經(jīng)過比較發(fā)現(xiàn)無翅或者翅小的昆蟲數(shù)目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于翅發(fā)達(dá)的昆蟲。
II、下圖是以生命起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說為依據(jù),結(jié)合地質(zhì)學(xué)研究成果繪制的時間軸簡圖。
請回答:
(1)昆蟲有兩種類型:一類是翅非常發(fā)達(dá)的,一類是無翅或翅小不能飛翔的.這是一種__現(xiàn)象。(填“遺傳”或“變異”)
(2)這些昆蟲與海風(fēng)之間相斗爭的關(guān)系叫作________。
(3)在________中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫作________。
(4)米勒實(shí)驗(yàn)?zāi)M的地球時期是__(填圖中字母),證實(shí)了在原始地球條件下無機(jī)物在紫外線、閃電、高溫等條件的作用下能形成了有機(jī)小分子物質(zhì) 。
(5)請推測最初形成的生命是__(填“需氧型”或“不需氧型”)。
(6)根據(jù)時間軸上植物類群出現(xiàn)的順序,推測生物進(jìn)化的總趨勢是__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答:
(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為環(huán)境因素,可分為非生物因素和______。
(2)圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是______,此生物與鷹的關(guān)系是___________。
(3)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_______________。③表示的生理過程分別是___________。
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)的原因__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】西瓜是盛夏消暑的時令水果,吃西瓜時吃的是( )
A. 營養(yǎng)器官 B. 生殖器官 C. 保護(hù)組織 D. 營養(yǎng)組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李剛兩眼視力正常,慣用左手寫字,他在使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時,應(yīng)
A. 閉左眼,用右眼觀察 B. 閉右眼,用左眼觀察
C. 兩眼睜開,用左眼觀察 D. 兩眼睜開,用右眼觀察
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