【題目】呼吸作用的實質(zhì)是（ ）
A.合成有機物，釋放能量
B.分解有機物，儲存能量
C.合成有機物，儲存能量
D.分解有機物，釋放能量

【答案】D
【解析】解：呼吸作用是生物的基本特征，進行的場所是線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量．
故選：D．
【考點精析】通過靈活運用呼吸作用的實質(zhì)，掌握呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請簡述傳染病的預(yù)防措施

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【題目】下圖是顯傲鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）取顯微鏡時，握鏡的部位是[ ] 。

（2）調(diào)節(jié)視野亮度的結(jié)構(gòu)是遮光器和 。

（3）帶有螺紋的鏡頭是[ ] 。

（4）用顯微鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視努中有異物，如果移動裝片，異物不移動，如果換一個目鏡，發(fā)現(xiàn)異物還在，說明異物在 上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員，發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，體內(nèi)儲存的有機物會發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，請回答問題。（5分）

（1）圖4中A→D階段，種子中的有機物逐漸減少，原因是有機物（ ）

Ａ．被呼吸作用消耗了 Ｂ．被光合作用消耗了

（2）圖4中E→Ｆ階段，幼苗體內(nèi)的有機物又逐漸增加，原因是（ ）

A．根從土壤吸收了有機物 B．葉的光合作用制造了有機物

（3）以下哪幅圖能表示圖4中A→F過程，有機物含量變化的情況（ ）

（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)，若該項實驗始終在黑暗中進行，有機物含量不斷減少，原因是：

①　　　　　　　　　　 　　　②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能使澄清的石灰水變渾濁的物質(zhì)是（ ）
A.氧氣
B.水
C.二氧化碳
D.氮氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系的敘述，不正確的是

A. 光合作用只在白天進行；呼吸作用只在夜晚進行

B. 光合作用和呼吸作用相互依存

C. 光合作用在葉綠體中進行；呼吸作用在線粒體中進行

D. 光合作用制造有機物，儲存能量；呼吸作用分解有機物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，下圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請分析回答問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_____，圖中的食用菌屬于______。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)的自動_____能力較小，原因是該生態(tài)微生物種類少，_____簡單。

（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)的耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟效益，從能量角度看，是因為：①_____，②_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解，請據(jù)圖分析回答

（1）親代鸚鵡的羽毛都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______，鸚鵡羽毛的黃色和藍色是一對______性狀．

（2）根據(jù)圖中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出________為顯性性狀．

（3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則兩個親代黃色羽毛個體的基因組成分別是____和______，后代黃色羽毛個體的基因組成是__________，后代藍色羽毛個體的基因組成是_________．

（4）鸚鵡體細胞中的染色體是_______存在的，形成生殖細胞時，染色體的數(shù)目會_________．

（5）若親代鸚鵡再繁殖一個后代，該個體是藍色的幾率是_______．

（6）親代鸚鵡的羽毛都是黃色，而后代鸚鵡的羽毛出現(xiàn)了藍色，這種變異是否可遺傳給后代？__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”，實驗設(shè)計如圖所示，試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說法錯誤的是（　　）

A. 滴加碘液后，①號試管不會變藍色

B. ②③對照，可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. ①②對照，可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”

D. ①②對照，②號試管為對照組

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