19．下面各項(xiàng)中不是變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A．蛆發(fā)育成蒼蠅B．螳螂的幼蟲發(fā)育成成蟲
C．雛鳥發(fā)育成成鳥D．蝗蟲幼蟲發(fā)育成成蟲

分析 變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．

解答 解：ABD、蛆發(fā)育成蒼蠅、螳螂的幼蟲發(fā)育成成蟲、蝗蟲幼蟲發(fā)育成成蟲，這些在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的變化，幼體與成體差別很大，屬于變態(tài)發(fā)育．
C、雛鳥發(fā)育成成鳥，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，不屬于變態(tài)發(fā)育．
故選：C

點(diǎn)評 變態(tài)發(fā)育一般指昆蟲綱與兩棲動(dòng)物的發(fā)育方式，明確昆蟲與兩棲動(dòng)物的發(fā)育特點(diǎn)即能正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．人類進(jìn)化的歷程可以分為南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段，其中生活與我國云南省的元謀人是屬于上面四個(gè)階段的直立人階段，研究生物進(jìn)化過程中最可靠的證據(jù)是化石．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．裸子植物最豐富的國家是（　　）
A．中國B．美國C．加拿大D．瑞士

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部分（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．請據(jù)圖回答下列問題：（注：[]填序號，橫線上填名稱）

（1）人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成．
（2）在圖1所示的消化道中，所含消化液的種類最多的部位是[8]小腸，它是消化和吸收的主要場所．
（3）圖1中淀粉開始消化的部位是[2]口腔，淀粉最終被分解為葡萄糖．
（4）圖2中表示蛋白質(zhì)消化過程的是Z曲線．C區(qū)表示消化道胃（填結(jié)構(gòu)名稱）的部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1，將一定量的雞血放入含有抗凝劑的試管中，靜置一段時(shí)間后，可以觀察到明顯血液分層的現(xiàn)象，請根據(jù)圖1把如圖2所示的相關(guān)內(nèi)容正確連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某O型血的人因意外事故需要輸血，下列做法中，最合理的是（　　）
A．輸入AB型血B．選AB型血做交叉配血試驗(yàn)后輸血
C．輸入O型血D．選O型血做交叉配血試驗(yàn)后輸血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．連城某中學(xué)“我愛探究”興趣小組在探究“唾液對淀粉的消化作用”后，想進(jìn)一步探究“唾液對淀粉的消化過程是否受溫度的影響”，于是準(zhǔn)備了五根試管，并向各試管注入4ml藍(lán)色液體（注：藍(lán)色液體是由一份淀粉液、一份唾液和幾滴碘液配制而成），然后把它們分別放在33℃、35℃、37℃、39℃、41℃水浴中恒溫一小時(shí)（其它條件均相同）．對其實(shí)驗(yàn)的預(yù)設(shè)結(jié)果以坐標(biāo)圖的形式表達(dá)出來（如圖所示，其縱坐標(biāo)表示藍(lán)色液體完全褪色所需要的時(shí)間，橫坐標(biāo)表示相應(yīng)的環(huán)境溫度）．根據(jù)你所學(xué)知識，解答下列問題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是溫度；
（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中a曲線，則說明唾液在37℃時(shí)對淀粉的消化作用最強(qiáng)；
（3）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中b曲線，則說明唾液對淀粉的消化作用隨溫度的升高而加快；
（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖中c曲線，則說明唾液對淀粉的消化作用與溫度無關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．呼吸道不僅能保證氣體暢通，還能使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤、清潔．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．下列性別決定示意圖，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案