5．將調(diào)查到的生物進行分類的方法有（　�。�
①按照形態(tài)結構特點分類
②按照用途分類
③按照生活環(huán)境分類
④按照大小分類．
A．①③B．②④C．①③④D．①②③

分析 自然界中的生物多種多樣，我們要對其進行分類，比較它們之間的親緣關系，生物學家根據(jù)生物體的形態(tài)結構特征把它們分成不同的等級，首先把生物分成植物界和動物界以及其他生物三大類．

解答 解：生物有多種分類方法，按照形態(tài)結構特點，將生物分為動物、植物、其他生物；
按照生活環(huán)境，將生物分為陸生生物和水生生物等；
按照用途，將生物分為農(nóng)作物、家禽、家畜等．
故選：D

點評 解此題的關鍵是理解掌握生物分類的方法，按要求對生物進行分類．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．小陽同學學習了有關酵母菌發(fā)酵的知識，對發(fā)酵現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣．在家做了如圖所示的實驗：將兩個礦泉水瓶分別編為甲瓶和乙瓶，甲瓶裝入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升水，乙瓶裝入3克干酵母、100毫升水，將兩瓶放置在冰箱的冷藏內(nèi)4小時．則（　　）
A．該實驗的變量是溫度
B．兩瓶的小氣球都不能鼓起來
C．該實驗說明酵母菌能將白砂糖分解
D．若甲的小氣球鼓起來可說明酵母菌代謝產(chǎn)生了氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，錯誤的說法是（　�。�
A．物質(zhì)①是微生物分解動、植物遺體釋放出的二氧化碳
B．物質(zhì)②是植物進行呼吸作用釋放出的二氧化碳
C．物質(zhì)③是植物進行光合作用所利用的二氧化碳
D．物質(zhì)④是植物光合作用釋放出的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示人體消化吸收過程，①-⑤表示消化液．縱向箭頭表示消化液對相應物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．

（1）④和⑤發(fā)揮作用的場所是小腸；在這里脂肪將被分解成甘油和脂肪酸．
（2）①為唾液，能將淀粉分解成麥芽糖．
（3）②中的消化酶若要發(fā)揮作用，需要酸性環(huán)境．
（4）③中沒有消化酶，它是膽汁，是由肝臟分泌的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．讀圖，回答問題

（1）牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中最終被分解為氨基酸，在小腸中被吸收．
（2）圖中a、b 表示外界氣體進出肺泡，在此過程中，主要通過呼吸運動實現(xiàn)的．
（3）從肺泡周圍毛細血管流出的血液首先回到心臟的左心房，此時血液為動脈血（動脈血/靜脈血）．其特點有B、C（多選）
A．顏色暗紅 B．顏色鮮紅 C．含氧豐富 D．含氧較少
（4）形成尿液的器官是腎臟，圖中f表示腎小球的過濾作用形成原尿，圖中g表示腎小管的重吸收作用形成尿液．
（5）經(jīng)化驗某人的尿液中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)，則最可能的病變原因是腎小球病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用顯微鏡觀察根尖的縱切片發(fā)現(xiàn)，伸長區(qū)下部的細胞比上部的小，原因是（　�。�
A．伸長區(qū)的細胞來自分生區(qū)B．伸長區(qū)的細胞來自根冠
C．伸長區(qū)的細胞來自成熟區(qū)D．分生區(qū)的細胞來自伸長區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是“觀察種子的結構”實驗示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖2是玉米種子的縱切圖，該剖面是刀片沿著圖1中所示的a線切開的．
（2）滴碘液后，圖2中變成藍色的部分是[1]胚乳，說明該結構內(nèi)含有的主要成分是淀粉．
（3）圖3中的[8]將來發(fā)育成植 株中的莖和葉．在外界條件適宜的情況下，播下的種子沒有萌發(fā)，請你推測可能的原因有胚不完整、胚不是活的或處在休眠期等
（4）玉米種子的胚由2345（填數(shù)字）構成，菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．中國種業(yè)功勛人員李登海，兩次刷新世界玉米高產(chǎn)紀錄．他培育的緊湊型雜交玉米使我國每畝土地由養(yǎng)活1個人提升到4.5個人．下面關于緊湊型玉米的敘述，正確的是（　�。�
A．緊湊型玉米種子的胚由胚乳、胚芽、胚根、子葉組成
B．在緊湊型玉米種子的縱剖面上滴加碘液，變藍的部分是子葉和胚乳
C．緊湊型玉米的葉片與莖的夾角小，減少植株之間相互遮光，提高光合作用效率
D．緊湊型玉米粒萌發(fā)時最先突破種皮的是胚芽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是淀粉的消化終產(chǎn)物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖（注：①～⑥表示物質(zhì)）．請根據(jù)圖回答：
（1）淀粉最終在消化管的小腸處被消化為[①]葡萄糖，并進入血液．
（2）[②]來自于外界空氣，通過呼吸系統(tǒng)進入血液，并與紅細胞中的血紅蛋白結合，隨血液循環(huán)到達組織細胞處．
（3）組織細胞產(chǎn)生的[③]進入血液后，血液轉變?yōu)殪o脈血．
（4）組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過血液的運輸，流經(jīng)腎臟時經(jīng)腎小球的濾過作用形成[④]原尿，再經(jīng)腎小管重吸收作用后，其中對人體有用的物質(zhì)[⑤]重新進入血液，剩下的以[⑥]的形式排出體外．

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