【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖示提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,該食物網(wǎng)共有_____條食物鏈組成,方框中的生物可能是_____(填“虎”或“兔”)。
(2)圖乙中的A、B、C各表示植物,草食性動(dòng)物,肉食性動(dòng)物三類生物中的一類,A對(duì)應(yīng)的生物類別是_____。
(3)如圖丙是一個(gè)小小的生態(tài)瓶,瓶中裝有水草、小魚(吃水草的魚)和河水,砂石等,圖丁是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖。從生態(tài)系統(tǒng)的組成和成分來(lái)說(shuō),A屬于圖丙中的_____。C屬于生態(tài)系統(tǒng)中_____。
【答案】4兔肉食性動(dòng)物水草分解者
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…。(3)圖丁中,A生產(chǎn)者,B消費(fèi)者,C分解者,解答即可。
(1)圖甲中食物鏈有:植物→鼠→蛇→鷹、植物→昆蟲→食蟲鳥→鷹、植物→兔→鷹、植物→兔→狐,因此該食物網(wǎng)共有4條食物鏈組成;兔吃植物,虎是肉食性動(dòng)物不吃植物吃動(dòng)物,因此方框中的生物可能是兔。
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,體內(nèi)有機(jī)物總量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,體內(nèi)有機(jī)物總量越少。植物,草食性動(dòng)物,肉食性動(dòng)物三類生物中肉食性動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此肉食性動(dòng)物體內(nèi)有機(jī)物總量最少。圖乙中A體內(nèi)有機(jī)物總量最少,所以,圖乙中的A、B、C各表示植物,草食性動(dòng)物,肉食性動(dòng)物三類生物中的一類,則A對(duì)應(yīng)的生物類別是肉食性動(dòng)物。
(3)生產(chǎn)者(綠色植物)能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,也能進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,因此生產(chǎn)者和二氧化碳之間的箭頭是雙向的,因此A是生產(chǎn)者。AB都有箭頭指向C,表示AB的殘?bào)w都能被C利用,因此C是分解者,則B是消費(fèi)者,從生態(tài)系統(tǒng)的組成和成分來(lái)說(shuō),A屬于圖丙中的水草,C屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體是由________和_________兩種物質(zhì)組成的。DNA是遺傳物質(zhì),因此可以說(shuō)________就是遺傳物質(zhì)的載體。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥、玉米等植物的莖不能逐年加粗,是因?yàn)樗鼈兊那o內(nèi)沒有
A. 形成層 B. 木質(zhì)部
C. 韌皮部 D. 髓
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用普通光學(xué)顯微鏡觀察人血涂片,在同一視野中所見到數(shù)目最多的細(xì)胞是
A.白細(xì)胞 B.紅細(xì)胞 C.血小板 D.淋巴細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保持愉快心情是心理健康的核心,當(dāng)遇到挫折而情緒不好時(shí),不宜采取的調(diào)節(jié)方法是( 。
A. 自我封閉與壓抑 B. 欣賞輕音樂(lè) C. 與朋友訴說(shuō) D. 進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中全都是生物的一組是
A. 馬、課本、桌子、牛 B. 魚、磚頭、大象、水
C. 人、蝴蝶、蘑菇、鳥 D. 樹、太陽(yáng)、石頭、草
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是
A.裝在淀粉膠囊內(nèi),藥物需慢慢滲出
B.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C.膽汁不能消化淀粉
D.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于動(dòng)物在生物圈中作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 維持生態(tài)平衡 B. 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C. 為人類提供豐富的食物 D. 幫助植物傳播種子
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com