【題目】據(jù)《連線》雜志報(bào)道,澳大利亞科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)過(guò)度使用抗生素可加速細(xì)菌進(jìn)化速度,進(jìn)而提高出現(xiàn)超級(jí)細(xì)菌的可能性。下面是某學(xué)者對(duì)頭孢他啶(一種抗生素)治療由大腸埃希菌引起的疾病所進(jìn)行的調(diào)查研究,并根據(jù)研究結(jié)果繪制出以下曲線圖,其中圖甲代表大腸埃希菌對(duì)頭孢他啶用量的抗藥性分析曲線,圖乙代表頭孢他啶使用次數(shù)和菌株比例繪制的耐藥菌株和普通菌株的變化曲線,請(qǐng)回答:
(1)圖甲所探究的問(wèn)題是_________________?從圖甲可以看出隨著頭孢他啶使用劑量的增加,耐藥菌株數(shù)越來(lái)越____________________。
(2)從圖乙可知曲線A為___________菌株,由此可以得出的結(jié)論是:____________________。
(3)由甲、乙兩個(gè)曲線圖可以看出頭孢他啶用量的增加和使用次數(shù)的增加對(duì)耐藥菌株數(shù)量的影響_________(填“相同”或“不同”),圖15給你的啟示是:____________________________。
【答案】 頭孢他啶用量的增加對(duì)耐藥菌株的數(shù)量有影響嗎 多 耐藥 頭孢他啶使用次數(shù)的增加會(huì)促進(jìn)(或加快)耐藥菌株的形成速度 相同 減少使用抗生素
【解析】試題分析:圖甲代表大腸埃希菌對(duì)頭孢他啶用量的抗藥性分析曲線,圖乙代表頭孢他啶使用次數(shù)和菌株比例繪制的耐藥菌株和普通菌株的變化曲線,根據(jù)分析解答。
(1)根據(jù)題意,圖甲代表大腸埃希菌對(duì)頭孢他啶用量的抗藥性分析曲線,則圖甲所探究的問(wèn)題是:頭孢他啶用量的增加對(duì)耐藥大腸埃希菌株的數(shù)量有影響嗎?,從而得出的結(jié)論是隨著頭孢他啶使用劑量的增加,耐藥菌株數(shù)越來(lái)越多;(2)圖乙中A曲線呈上升趨勢(shì),則可以推斷出A為耐藥菌體,能夠說(shuō)明頭孢他啶使用次數(shù)的增加會(huì)促進(jìn)耐藥株菌的形成;(3)從兩個(gè)圖綜合來(lái)分析:頭孢他啶用量的增加和使用次數(shù)的增加對(duì)耐藥菌株數(shù)量變化趨勢(shì)的影響相同,為了安全,我們盡量少使用抗生素。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),我國(guó)霧霾越來(lái)越嚴(yán)重,大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為,低碳理念正逐漸深入人心.如圖表示目前我市碳循環(huán)的實(shí)際情況,請(qǐng)分析回答:
(1)從圖中可以看出,__________是碳循環(huán)的重要紐帶,因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為____________,進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán).
(2)正常情況下,當(dāng)碳以有機(jī)物的形式通過(guò)圖中食物鏈進(jìn)行流動(dòng)時(shí),甲、乙、丙三類動(dòng)物中得到碳量最少的是_________;伴隨著碳的傳遞,能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是__________________.
(3)動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過(guò)④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán),主要是由于
_______________的作用.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是( )
A. 產(chǎn)生了可遺傳的變異 B. 產(chǎn)生了有利變異
C. 產(chǎn)生了不利變異 D. 產(chǎn)生了不可遺傳的變異
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前采用的生物分類系統(tǒng)的7個(gè)階層分別是界、________、________、________、科、________、 ____等,其中最基本的分類單位是________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過(guò)程模式圖及西紅柿植株簡(jiǎn)圖,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
(1)左圖中的①代表細(xì)胞的過(guò)程,②表示細(xì)胞的過(guò)程。
(2)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于組織。不同的組織是由左圖中(填數(shù)字)所示過(guò)程形成的。植物的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和。根尖和芽都有組織。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是。
(2)A細(xì)胞通過(guò)形成B。在此過(guò)程中,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò)形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[]。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一物象處于顯微鏡視野的右上方,要使該物像移至視野的正中央,玻片的移動(dòng)方向是( )
A.右上方
B.右下方
C.左上方
D.左下方
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com