【題目】下圖中,A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是。
(2)A細(xì)胞通過形成B。在此過程中,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[]
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是。

【答案】
(1)受精卵
(2)細(xì)胞分裂,遺傳物質(zhì)
(3)細(xì)胞分化
(4)E,系統(tǒng)
(5)消化,吸收
【解析】解:人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。在個(gè)體發(fā)育過程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體?梢娙梭w具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。圖示中是消化系統(tǒng),具有生理功能是消化和吸收。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng);植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,完成下列問題.

(1)[4]是_________,有___________作用;

(2)_____ 里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行___________的部位;

(3)[2]_________是胚胎發(fā)育進(jìn)行__________的場(chǎng)所;

(4)[8]__________不僅為胚胎發(fā)育提供__________,還能提供____________;

(5)_______________、________三者合稱一個(gè)卵細(xì)胞;

(6)人工孵化小雞時(shí),為保證能孵化出體格健壯的雛雞,所選用的卵應(yīng)該是__________,所提供的外界條件應(yīng)該是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)《連線》雜志報(bào)道,澳大利亞科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)過度使用抗生素可加速細(xì)菌進(jìn)化速度,進(jìn)而提高出現(xiàn)超級(jí)細(xì)菌的可能性。下面是某學(xué)者對(duì)頭孢他啶(一種抗生素)治療由大腸埃希菌引起的疾病所進(jìn)行的調(diào)查研究,并根據(jù)研究結(jié)果繪制出以下曲線圖,其中圖甲代表大腸埃希菌對(duì)頭孢他啶用量的抗藥性分析曲線,圖乙代表頭孢他啶使用次數(shù)和菌株比例繪制的耐藥菌株和普通菌株的變化曲線,請(qǐng)回答:

(1)圖甲所探究的問題是_________________?從圖甲可以看出隨著頭孢他啶使用劑量的增加,耐藥菌株數(shù)越來越____________________

(2)從圖乙可知曲線A為___________菌株,由此可以得出的結(jié)論是:____________________

(3)由甲、乙兩個(gè)曲線圖可以看出頭孢他啶用量的增加和使用次數(shù)的增加對(duì)耐藥菌株數(shù)量的影響_________(填“相同”或“不同”),圖15給你的啟示是:____________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)真菌特征的敘述,不正確的是

A通過分裂生殖繁殖后代 B細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核

C不能制造有機(jī)物 D個(gè)體有單細(xì)胞也有多細(xì)胞的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中甲是細(xì)胞圖。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[]。
(3)一般地,植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是。
(4)擠壓葡萄可以得到酸甜可口的葡萄汁,是因?yàn)閇]內(nèi)含有糖分等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(5)多莉羊的長(zhǎng)相與供核母羊一樣說明是遺傳信息庫。
(6)圖乙中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有一動(dòng)物體表覆蓋有鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定。據(jù)此我們可初步判斷它屬于

A魚類 B爬行類 C鳥類 D哺乳類

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一是植物種子的結(jié)構(gòu)圖,圖二是植物受精過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖一所示種子是由圖二中的[]__發(fā)育而成的。

(2)玉米粉是由玉米種子粉碎而成的,其主要成分來自于圖一中的[]__。

(3)葵花籽中常有子粒空癟的現(xiàn)象,主要原因是在向日葵開花時(shí)期__不足。

(4)將大米播撒在土壤中,即使環(huán)境條件適宜也不能萌發(fā),主要原因是__。

(5)同時(shí)具有花、果實(shí)和種子的植物類群是__植物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物之間形成了食物鏈,此時(shí)若乙的數(shù)量增加,在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)引起的數(shù)量變化是

A.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降

B.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降

C.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

D.丙和丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)其中圖A表示氣孔____,圖B表示氣孔____

(2)圖中①是______,植物就是通過它控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)_____作用.

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