【題目】蕨類植物有__________、莖、__________等器官的分化，依靠__________繁殖后代。

【答案】根；葉；孢子

【解析】

試題分析：蕨類植物有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，但是不結(jié)種子，靠孢子繁殖后代，蕨類植物的受精作用離不開(kāi)水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是(　　)

A. 此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

B. 草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)”

C. 鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的體內(nèi)有毒物質(zhì)最多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鳥卵的敘述正確的是（ ）
A.卵細(xì)胞的細(xì)胞核就是卵黃
B.為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是卵殼
C.將來(lái)能發(fā)育成雛鳥的是胚盤
D.為胚胎發(fā)育提供氧氣的是卵白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是基因工程的應(yīng)用實(shí)例 ( )

A. 科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因連接到大腸桿菌的DNA上，培育出了能生產(chǎn)生長(zhǎng)激素大腸桿菌

B. 科學(xué)家把美洲擬蝴蝶魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞中，培育出了抗凍番茄

C. 我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)家培育的抗蟲棉

D. 袁隆平院士培育的雜交水稻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作與顯微鏡對(duì)光過(guò)程無(wú)關(guān)的是（ ）
A.調(diào)節(jié)反光鏡視野變明亮
B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
C.將載玻片放到載物臺(tái)上
D.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器使較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)《連線》雜志報(bào)道，澳大利亞科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)過(guò)度使用抗生素可加速細(xì)菌進(jìn)化速度，進(jìn)而提高出現(xiàn)超級(jí)細(xì)菌的可能性。下面是某學(xué)者對(duì)頭孢他啶（一種抗生素）治療由大腸埃希菌引起的疾病所進(jìn)行的調(diào)查研究，并根據(jù)研究結(jié)果繪制出以下曲線圖，其中圖甲代表大腸埃希菌對(duì)頭孢他啶用量的抗藥性分析曲線，圖乙代表頭孢他啶使用次數(shù)和菌株比例繪制的耐藥菌株和普通菌株的變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）圖甲所探究的問(wèn)題是_________________？從圖甲可以看出隨著頭孢他啶使用劑量的增加，耐藥菌株數(shù)越來(lái)越____________________。

（2）從圖乙可知曲線A為___________菌株，由此可以得出的結(jié)論是：____________________。

（3）由甲、乙兩個(gè)曲線圖可以看出頭孢他啶用量的增加和使用次數(shù)的增加對(duì)耐藥菌株數(shù)量的影響_________（填“相同”或“不同”），圖15給你的啟示是：____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）草履蟲一般集中在培養(yǎng)液的表面，原因是氧氣的進(jìn)入，二氧化碳的排出都通過(guò)[ 9 ]完成。
（2）在草履蟲的結(jié)構(gòu)中能隨細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)而流動(dòng)且越來(lái)越小的結(jié)構(gòu)是[]。
（3）[ 1 ] 收集管、[]把體內(nèi)多余的水分和廢收集起來(lái)，及時(shí)排到體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中甲是細(xì)胞圖。
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[]。
（3）一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是。
（4）擠壓葡萄可以得到酸甜可口的葡萄汁，是因?yàn)閇]內(nèi)含有糖分等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
（5）多莉羊的長(zhǎng)相與供核母羊一樣說(shuō)明是遺傳信息庫(kù)。
（6）圖乙中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類循環(huán)系統(tǒng)也是心分四腔，兩條路線，模式圖如圖。請(qǐng)回答：

（1）[①]代表的血管是_____。

（2）左心室的序號(hào)是[③]，它的特點(diǎn)是室壁_____，收縮力強(qiáng)。

（3）鳥類的肺是氣體交換的場(chǎng)所。肺后面的氣囊能暫貯氣體，使肺在吸氣和_____時(shí)都能進(jìn)行氣體交換。

（4）鳥類心血管的強(qiáng)大功能，使鳥類能夠維持恒定的_____，生殖方式也實(shí)現(xiàn)了能自己孵化的_____（填“卵生”或“胎生”）。

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