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17.假如用A表示控制人眼皮的顯性基因,a表示隱性基因.一對夫婦均為雙眼皮,且已經生了一個單眼皮的孩子,若他們再生一個,問是雙眼皮孩子的可能性為四分之三(幾分之幾).基因組成可能是AA或Aa.

分析 (1)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來.
(2)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體中出現了親代沒有的新性狀,新出現的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:一對夫婦均為雙眼皮,生了一個單眼皮的孩子,表明單眼皮是隱性性狀,親代雙眼皮的基因組成是雜合體.假如用A表示控制人眼皮的顯性基因,a表示隱性基因.則親代雙眼皮的基因組成是Aa.遺傳圖解如圖:
  從遺傳圖解看出,若他們再生一個,是雙眼皮孩子的可能性為四分之三.基因組成可能是AA或Aa.
故答案為:四分之三;AA或Aa.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助圖解來分析解答此類問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.根據圖示及相關知識回答:
(1)植物的各種器官都含有水分,干燥的種子也含有水分,說明水是植物體的重要組成部分,缺水的植物會出現萎蔫現象,說明水能使植物體硬挺,保持直立的狀態(tài),使葉片舒展,農民在給農作物施肥后,往往要澆水,說明無機鹽必須溶解在水中才能被植物吸收和運輸.
(2)圖中a表示根對水的吸收,其主要部位是根尖的成熟區(qū),該區(qū)特點是生有大量的根毛,大大增加了吸收水的面積.
(3)圖中b表示莖對水的運輸.剪一枝條插到盛有稀釋紅墨水的瓶子中,過一段時間,觀察葉片,發(fā)現葉脈被染紅,把莖切開,發(fā)現莖中的木質部被染紅,這兩部分都有輸導水分的結構,叫導管,實驗證明,水是沿著導管運輸的,方向是自下而上,動力是蒸騰作用.
(4)當水分運輸到葉片后,大部分通過葉片散失到大氣中,水分的散失是通過葉片上的氣孔實現的.
(5)植物的蒸騰作用可以提高大氣的濕度,增加降水,說明綠色植物參與了生物圈的水循環(huán).

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8.如圖是人體部分生理活動的示意圖,圖中a-h表示生理過程或物質.請根據圖回答以下問題:
(1)推動血液循環(huán)的動力器官是心臟
(2)c、d中的蛋白質經消化后進入血液的物質是氨基酸
(3)a、b表示經肺泡后進入血液的物質是氧氣.

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5.組成人體呼吸系統(tǒng)的是( 。
A.喉和氣管B.鼻和氣管C.呼吸道和肺D.支氣管和鼻

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12.下列關于小腸適于吸收營養(yǎng)物質的結構特點的敘述中,不正確的是(  )
A.小腸很長且內表面有皺襞和小腸絨毛
B.小腸絨毛壁由一層上皮細胞構成
C.小腸絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管
D.有多種消化腺分泌消化液

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2.人體消化道的組成不包括( 。
A.B.肝臟C.口腔D.小腸

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9.如圖是人體消化系統(tǒng)結構示意圖,請據圖回答有關問題:
(1)①內唾液中,含有唾液淀粉酶,能促進淀粉分解.
(2)⑩是肝臟,它是人體最大的消化腺,能分泌膽汁.膽汁中不含消化酶,卻能使脂肪乳化成脂肪微粒,增加脂肪和脂肪酶的接觸面積,有助于脂肪消化.
(3)消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是小腸,⑨咽既是空氣的通道又是食物的通道.

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5.下表表示劉慶同學在進行“饅頭在口腔中的變化”實驗時,設計的部分實驗,請根據他的實驗設計和加碘液后應出現的現象,加以說明:
試管編號加入材料水溫(℃)恒溫時間(分鐘)加碘液后的現象
1饅頭碎屑+唾液2mL9010A
2饅頭碎屑+唾液2mL1010B
3饅頭碎屑+唾液2mL3710C
4饅頭碎屑+清水2mL3710D
(1)在1~4號試管中分別加入實驗材料后,為使實驗現象更加明顯,應采取的操作方法是將各試管中的材料充分攪拌.
(2)表中C:不變藍,原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解了.
(3)表中A和B都可能:變藍,原因是1號試管溫度過高,2號試管溫度過低,唾液淀粉酶的活性都受到影響.
(4)比較1~4四組實驗的過程和分別出現的現象A~D,經過認真分析,可得出的結論是:唾液淀粉酶在適宜的溫度下能促進淀粉的分解.
(5)將水溫控制為37℃,原因是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適的溫度是37℃.

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6.能分泌膽汁的器官是?( 。
A.B.肝臟C.胰腺D.唾液腺?

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