【題目】發(fā)菜是一種名貴的食用藻類,為了提高其人工養(yǎng)殖產量,科研人員通過檢測發(fā)菜在不同溫度下氧氣的釋放量和吸收量,來研究溫度對發(fā)菜光合作用和呼吸作用的影響,實驗結果如圖所示。
請回答問題:
(1)測定溫度對發(fā)菜光合作用的影響,應選擇在光照的條件下進行培養(yǎng)。通過曲線A可以看出,隨著溫度的升高,發(fā)菜光合作用的變化特點是。
(2)測定溫度對發(fā)菜呼吸作用影響,應選擇在光照的條件下進行培養(yǎng)。通過曲線B可以看出溫度在范圍時,發(fā)菜的呼吸作用最強。
(3)生物的呼吸作用從本質上講,這是一個分解釋放的過程,為等生命活動提供動力。
(4)綜上所述,為提高發(fā)菜的產量,白天的培養(yǎng)溫度應控制在℃,夜晚的培養(yǎng)溫度應控制在℃為宜。
【答案】
(1)適宜,先增強后減弱
(2)沒有,35~40℃
(3)有機物,能量,生長、繁殖
(4)25,15
【解析】解:(1)讀圖可知發(fā)菜是光合自養(yǎng)型的原核生物,無葉綠體,可以進行光合作用.氧氣的制造量是指真正的光合強度,圖中25℃時發(fā)菜光合作用最旺盛,產生的氧氣最多,圖中氧氣釋放量曲線與橫軸的交點是45℃,氧氣釋放量為0,產生光合強度等于呼吸強度,因此測定溫度對發(fā)菜光合作用的影響,應選擇在適宜光照的條件下進行培養(yǎng).通過曲線A可以看出,隨著溫度的升高,發(fā)菜光合作用的變化特點是先增強后減弱.
(2)據圖解,不同溫度條件下發(fā)菜細胞光合作用氧氣的釋放量和呼吸作用氧氣的吸收量不同,原因是不同溫度條件下光合作用與呼吸作用的酶具有不同的最適溫度. 影響光合作用的因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等,25℃時若增大光照強度,發(fā)菜的光合速率不一定會增大,發(fā)菜屬于藍藻,是原核生物,沒有線粒體, 25℃是發(fā)菜生長的最適溫度.因此測定溫度對發(fā)菜呼吸作用影響,應選擇在沒有光照的條件下進行培養(yǎng).通過曲線B可以看出溫度在35~40℃范圍時,發(fā)菜的呼吸作用最強.
(3)呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量、供生物生命活動的需要的過程,呼吸作用進行的場所為線粒體,表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量.因此呼吸作用的意義是有機物分解,釋放能量,為植物各項生命活動提供動力。(4)在25℃的光照條件下,發(fā)菜把水和二氧化碳合成葡萄糖,同時生成氧氣的數量最多,夜晚降低溫度會使呼吸作用的相關酶的活性降低,從而使呼吸作用過程中生化反應的速率降低,導致呼吸作用減弱.據圖解,為提高發(fā)菜的產量,白天的培養(yǎng)溫度應控制在25℃,夜晚的培養(yǎng)溫度應控制在15℃為宜.
所以答案是:(1)適宜;先增強后減弱
(2)沒有;35~40℃
(3)有機物;能量;生長、繁殖
(4)25;15
【考點精析】通過靈活運用光合作用的實質和呼吸作用的實質,掌握光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一般來說,動物越高等,學習能力越強.下列動物學習能力的比較,正確的是( 。
A.大象>草履蟲>蝗蟲
B.大象>蝗蟲>草履蟲
C.草履蟲>蝗蟲>大象
D.蝗蟲>大象>草履蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置,如圖,填寫出該裝置的一些名稱,并回答下面的問題.
(1)米勒在圖中的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體.該裝置模擬了原始地球的條件和 的成分.
(2)這個實驗通過進行火花放電模擬 為其提供能量.
(3)圖中B模擬的是 .
(4)C中為含有 的溶液.
(5)米勒的實現說明: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人眼的正常視力大于1.0,為了探究眼軸(眼的前后徑)長度和視力的關系,醫(yī)學人員對不同近視程度的志愿者152人,依次檢查了眼軸長度和視力,記錄如下表。
眼軸長度/mm | ≤26.99 | 27.00~28.49 | 28.50~29.99 | ≥30.00 |
平均視力 | 1.02 | 0.96 | 0.82 | 0.46 |
請回答問題:
(1)由表可知,隨著眼軸長度的增加,視力。
(2)圖A~D為近視成因示意圖。如圖A所示,正常情況下,人注視物體時,光線經過眼球的折射和調節(jié),會在視網膜上形成清晰的 , 引起感光細胞產生興奮,并沿著傳遞到大腦皮層的 , 形成視覺。
(3)如圖B所示,近距離用眼時,光線的焦點落在視網膜。如圖C所示,為了適應這一變化,青少年身體發(fā)育過程中增加,難以恢復原狀。如圖D所示,當正常用眼時,平行光線的焦點落在視網膜的 , 形成真性近視。
(4)綜上所述,為了預防近視,請你為青少年在用眼習慣上提出合理化建議:。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“花生果實大小的變異”時,某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋的上、中、下層分別取10;ㄉ麑嵶鰳悠,進行樣品果實長軸長度的測量,將測量結果記錄在表格中,由此得出探究結果.
(1)該小組使用分層取樣的方法獲取樣品,這也是_________取樣的一種方式.
(2)如表是該小組的測量結果,請在表格1處填上適當詞語以完善表格.
品種結果 | 甲品種花生 | 乙品種花生 | ||||||
長軸長度(毫米) | 12 | 14 | 15 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
樣品個數 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
平均值 | ________毫米 | 24毫米 |
(3)請將表中的平均值轉換成柱形圖(如圖)________.
(4)如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中,結果結出了小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異________(能、不能)遺傳給后代.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中A和B中的老鼠正在通過復雜的迷宮。這兩個迷宮相同,但在圖B的末端有一塊奶酪,圖A的末端則無任何東西,請觀察圖A和圖B,思考一下,然后回答下列問題。
(1)老鼠是用_________(填“反復嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法學會怎樣通過迷宮的。
(2)老鼠再通過迷宮的過程中,將會通過_________(填“反復嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法快速地找到出路。
(3)哪一只老鼠可能學得快一些?這說明獎賞能或不能幫助學習?這對你的學習有什么啟發(fā)?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小強上課時突然大汗淋漓,頭暈眼花,可能的原因是( )
A.沒吃早飯出現低血糖現象 B.天氣太熱
C.沒有寫完作業(yè),怕老師批評 D.上課想睡覺
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