【題目】下圖為人體毛細(xì)血管里的血液流動(dòng)情況,圖中

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 血漿

【答案】A

【解析】試題分析:血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三類。動(dòng)脈將血液從心臟運(yùn)到全身各處,血管壁比較厚,彈性大,血液流速快;靜脈將血液從全身各處運(yùn)到心臟,血管壁比較薄,彈 性小,血液流速較慢;毛細(xì)血管是連接最小的動(dòng)脈和靜脈之間的小血管,此類血管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞組成,腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),流速極慢,這 些特點(diǎn)都有利于進(jìn)行物質(zhì)交換。通過(guò)觀察知道圖中血管分之后的小血管內(nèi),只允許一種血細(xì)胞單行通過(guò),可見這種血管是毛細(xì)血管,能單行通過(guò)的血細(xì)胞是紅細(xì)胞。所以如圖為人體毛細(xì)血管里的血液流動(dòng)情況,圖中為紅細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶,讓我們看到了生命的神奇。圖示人體組織形成過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A①②③表示細(xì)胞分裂,表示細(xì)胞分化

B大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成

C人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織

D細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示

A血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化

B血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化

C血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化

D從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部分被消化的程度,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1圖中X表示 的消化過(guò)程,Y表示 的消化過(guò)程,Z表示 的消化過(guò)程。填營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

2淀粉從 開始消化,蛋白質(zhì)從 開始消化,脂肪從 開始消化。填消化場(chǎng)所

3基本無(wú)消化作用的是 填序號(hào),D代表的是 填消化場(chǎng)所,含有哪些消化液?

3種。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為子宮內(nèi)的胎兒、臍帶示意圖,據(jù)圖作答:

1胎兒通過(guò)圖中標(biāo)號(hào)_____和______從母體中獲取所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2胎兒生活在________內(nèi)半透明的液體[ ]__________中。

3成熟胎兒和胎盤從母體陰道排出的過(guò)程叫__________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)血液從[3] 濾過(guò)到[6] 成為原尿。

(2)原尿經(jīng)過(guò)[7] 作用,形成尿液。

(3)與[3]內(nèi)液體相比,[6]內(nèi)液體不含 。

(4)與原尿相比,尿中不含 ,因?yàn)?/span> 。

(5)尿的形成包括 三個(gè)過(guò)程。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān):

(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的______________________生命活動(dòng)的結(jié)果。

(2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊,是因?yàn)橐鼓唤蹬R,樹林中樹木的__________使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。

(3)李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認(rèn)為汁液來(lái)自莖的________(填結(jié)構(gòu)名稱)。

(4)李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心,他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1: 你認(rèn)為吳慶珅測(cè)量的是_____氣體的變化。

(5)吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽(yáng)光下4小時(shí),取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色。則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要_____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀。某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況,結(jié)果是29名有耳垂,21名無(wú)耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況,結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答:(相關(guān)基因用A或a表示)

(l)該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結(jié)論是根據(jù)__________同學(xué)及其父母的情況得出的。

(2)該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的有__________(填字母)。

A.因?yàn)橛卸故秋@性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)

B.乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa

C.丙同學(xué)不可能攜帶a基因

D.丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂

(3)該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的__________法。

(4)甲同學(xué)有一個(gè)妹妹,你認(rèn)為她有_______%的可能有耳垂,請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明你作出這一判斷的理由。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若【1】是腎小囊壁,在A過(guò)程中,正常情況下【3】血液不能過(guò)濾到2的是

(2)若【1】是腎小管壁,則B過(guò)程表示的過(guò)程是 。

(3)若【1】是小腸絨毛壁,經(jīng)過(guò)B過(guò)程后,則3血液中含量明顯增加的是 ,含量減少的是 。在【2】處參與消化脂肪的消化液是 。

(4)若【1】是肺泡壁,A、B為兩種氣體那么煤氣中毒嚴(yán)重時(shí)窒息而死,原因是氧化碳影響了 與B結(jié)合,使細(xì)胞無(wú)法獲得B,從而導(dǎo)致死亡!3】中白細(xì)胞與其他血細(xì)胞相比,結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是 。

(5)若【4】是神經(jīng)細(xì)胞,則CD血液成分的變化之一是 增多。

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