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【題目】蝙蝠能夠飛行,但不屬于鳥類,而是哺乳類。其主要原因是 (

A. 蝙蝠有四肢 B. 蝙蝠有胎生、哺乳的生殖特點

C. 蝙蝠的心臟有四腔 D. 蝙蝠有恒定的體溫

【答案】B

【解析】有四肢不是哺乳動物的主要特征,因此有四肢不是蝙蝠屬于哺乳類的主要原因,A錯誤;胎生、哺乳是哺乳動物特有的特征,因此胎生、哺乳是蝙蝠屬于哺乳動物的主要原因,B正確;心臟四腔的動物有鳥類和哺乳類,因此心臟四腔不是蝙蝠屬于哺乳類的主要原因,C錯誤
體溫恒定的動物有鳥類和哺乳類,因此體溫恒定不是蝙蝠屬于哺乳動物的主要原因,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】裸子植物最豐富的國家是

A.中國 B.美國 C.瑞士 D.澳大利亞

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【題目】在一玻璃瓶中加入適量葡萄糖、水和少量酵母菌,調成稀糊狀,瓶口和連有導管的橡皮塞均用凡士林密封住,導管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中,如上圖所示。放在溫暖的地方,一段時間后,根據現象回答下列問題。

(1)試管中的澄清石灰水會____________,原因是___________________________。

(2)打開玻璃瓶會嗅到酒味,原因是________

(3)本實驗說明酵母菌具有將葡萄糖分解成________________的作用。

(4)若將此裝置放在冰箱中,會出現上述現象嗎?為什么?

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【題目】下圖表示白天發(fā)生在葉片內的某些生理過程示意圖,甲、乙表示生理過程,①表示某種氣體。下列有關分析不正確的是

A. ①表示二氧化碳,甲表示光合作用

B. 乙過程分解的有機物是甲過程制造的

C. 植物吸收的水分主要用于甲過程

D. 植株葉片相互遮擋,會影響植物的甲過程

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【題目】如圖是雞卵的結構示意圖,據圖回答:

(1)雞卵中既為胚胎發(fā)育提供必須的養(yǎng)料,又能提供必須的水分的是[⑧]________;對雞卵起保護作用的結構是[④]和[⑤][②]

(2)雞卵大頭一端(鈍端)的卵殼下常有一個空腔,這個空腔是[①]氣室;其作用是________

(3)雞卵中,將來發(fā)育成雛雞的結構是[⑦]胚盤,原因是雞卵________

(4)判斷該雞卵是否受精的依據是________

(5)雞卵在體內受精后就開始發(fā)育,但雞卵產出后就停止發(fā)育,原因是外界________.后經雌雞孵化,胚胎才能繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成雛雞.

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【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)南瓜為雌雄同株植物,圖中1為雄花,圖1中的花粉落到圖2柱頭上,這種傳粉類型是____________;要結出南瓜,還要經歷的另一個重要生理過程是_____________。

(2)南瓜的根吸肥和吸水能力很強,利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少,而且果實個大、收獲高產。某菜農想利用南瓜植株收獲甜瓜,采用的生物技術應是__________。

(3)該植物個體發(fā)育的起點是______________

(4)某生物小組在學校的實踐基地種植南瓜,生長期出現了植株矮小、葉片發(fā)黃的現象,應采取的措施是多施含__________的無機鹽。

(5)某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化,選擇了兩朵南瓜雌花,堅持每天定時測量果實的體積,并繪制了如圖所示的果實體積變化曲線。請據圖回答:

①在曲線a中,幼果體積增大是花的_______迅速發(fā)育的結果。

②當南瓜體積達到A點時,將它剖開發(fā)現有很多粒種子,這是因為南瓜的子房內有_________________________。

在大棚內種植南瓜,為避免出現曲線b的現象,可以采取_______________的措施。

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【題目】圖為體內氣體交換與血液循環(huán)的關系示意圖(圖中[7]表示肺泡,[8]表爾組織細胞),請據圖回答下列問題:

(1)寫出下列結構的名稱: [5]__________[ 6]__________ [7]__________[ 8]__________

(2)在血管[5]、[ 6]、[ 7]、[ 8]中,流靜脈血的血管有 []和[]。(填數字)

(3)圖中肺泡內的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程是通過_____________實現的。

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【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片示意圖.下列是某同學對圖中的血細胞所作的描述,你認為最恰當的是(

A.在人受傷時,細胞會釋放血液凝固的物質,形成凝血塊而止血

B.細胞沒有細胞核,數量過多時,人體可能患炎癥

C.細胞時數量最多的血細胞,因含豐富血紅蛋白而使血液呈現紅色

D.細胞能夠運輸氧氣,當生活在平原地區(qū)的人,進入高原的初期,該細胞數目會增加

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【題目】如圖是人體結構層次及其關系示意圖,下列有關敘述中正確的是( 。

A. 心臟和肺都屬于④所示的結構層次

B. 動物和植物都有⑤所示的結構層次

C. ①形成②的過程遺傳物質發(fā)生改變

D. ③的細胞結構功能及遺傳物質不同

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