【題目】一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在光下，他下午打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成綠色豆芽，小明覺(jué)得奇怪，他將這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去思考探究：
（1）你提出的問(wèn)題是能影響黃豆芽綠色的產(chǎn)生嗎?
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽平均分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
B．把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在黑暗處培養(yǎng)，甲乙兩組起作用。
C．觀察甲、乙兩組豆芽顏色變化。
（3）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是。
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽綠，乙中的黃豆芽綠（“變”或“不變”）。
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：黃豆芽綠色的形成需要。

【答案】
（1）光
（2）對(duì)照
（3）光
（4）變,不變
（5）光
【解析】解：（1）黃豆芽被放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，因而提出的問(wèn)題應(yīng)該是：光能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中，這一步是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；B、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要堅(jiān)持變量唯一的原則，此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)是光照，甲放在有陽(yáng)光處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)；C．觀察甲、乙兩組豆芽顏色變化；
（3）由（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案可知，甲、乙兩個(gè)容器中，形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，變量是光；
（4）、（5）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色，不變綠，因而得出的結(jié)論是光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生.

所以答案是：（1）光； （2）對(duì)照； （3）光； （4）變；不變； （5）光．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,其主要原因是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

B. 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C. 物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行

D. 能量流動(dòng)能持續(xù)進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫完整。
（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
作出假設(shè)：。
（2）制訂實(shí)施探究的方案：在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了和兩種環(huán)境。該實(shí)驗(yàn)的變量是。
如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦（填：是、否）可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?
（3）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

0只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理? .
（4）結(jié)論：對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在的環(huán)境中生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】端午節(jié)假期，小箐同學(xué)和家人一起到去臺(tái)山某景區(qū)游玩．在景區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)紅楠、楸樹(shù)、金錢松、銀杏等名貴樹(shù)木，還看到了灰喜鵲在馬毛松上覓食松毛蟲(chóng)等景象．回答下列問(wèn)題：

（1）在分類上，紅楠、楸樹(shù)屬于被子植物，金錢松、銀杏屬于裸子植物，它們最主要的區(qū)別是種子外面是否有________包被．

（2）灰喜鵲的卵由卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃及胚盤等部分組成，其中對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的部分有________．

（3）請(qǐng)根據(jù)小箐同學(xué)在景區(qū)看到的生物學(xué)景象，寫出一條食物鏈．________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】惠安“聚龍小鎮(zhèn)”生態(tài)優(yōu)越、宜居宜游。構(gòu)成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的是小鎮(zhèn)中所有的（ ）
A.花草樹(shù)木、飛禽走獸
B.亭臺(tái)樓閣、舞榭場(chǎng)館
C.生物和無(wú)機(jī)環(huán)境
D.游客和當(dāng)?shù)鼐用?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是（ ）
A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多
B.細(xì)胞分裂后，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生變化
C.細(xì)胞分化是在細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的
D.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康是人生最寶貴的財(cái)富。下列關(guān)于急救和健康的說(shuō)法中，你不認(rèn)同的是（　　）

A. 健康的內(nèi)涵包括身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)

B. 某人不慎意外受傷，暗紅色的血液連續(xù)不斷地從傷口流出，應(yīng)立即用繃帶或止血帶在傷口的近心端壓迫止血

C. 青少年抑郁癥患者的不斷出現(xiàn)，表明心情愉快是青少年心理健康的核心

D. 經(jīng)常玩手機(jī)、熬夜上網(wǎng)屬于不健康的生活方式

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯨是哺乳動(dòng)物，但是它的體型卻像魚(yú)，四肢變?yōu)轹挔睿@說(shuō)明生物能環(huán)境；茂密的森林中，空氣遠(yuǎn)比喧鬧的城市清潔、新鮮、濕潤(rùn)，這說(shuō)明生物的生活能環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于"學(xué)習(xí)使用顯微鏡"和"科學(xué)探究的基本過(guò)程"的敘述，正確的是（　�。�
A.對(duì)光時(shí)目鏡內(nèi)看到的圓形光屏，叫作視野
B.只能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使觀察的物像更清晰
C.科學(xué)探究中可對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改
D.科學(xué)探究的基本過(guò)程是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表達(dá)交流

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