【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。下列關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)之間既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B. 綠色植物→鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹是該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈
C. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染,在該食物網(wǎng)中,體內(nèi)毒素積累最多的是貓頭鷹
D. 消費(fèi)者的能量最終來(lái)自于綠色植物固定的太陽(yáng)能
【答案】B
【解析】
在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng),食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu),多條食物鏈就構(gòu)成了食物網(wǎng)。有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。食物鏈由生產(chǎn)者開(kāi)始,到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者;多條生物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)。
生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。在此生態(tài)系統(tǒng)中,鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)之間,鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng),是為了獲取食物,屬于捕食關(guān)系;同時(shí)鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)都吃綠色植物,相互爭(zhēng)奪食物,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。因此,鳥(niǎo)和蟲(chóng)之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,故A不符合題意;食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中所示的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹,綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)類→蛇→貓頭鷹,綠色植物→田鼠→貓頭鷹,綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹,綠色植物→鳥(niǎo)類→蛇→貓頭鷹?芍渲凶铋L(zhǎng)的一條是綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)類→蛇→貓頭鷹或綠色植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹,故B符合題意;在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害的物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做生物富集。生物鏈越長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)在這種生物的體內(nèi)積累的就越多。在此生態(tài)系統(tǒng)中,貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多,故C不符合題意;生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進(jìn)行光合作用,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,滿足生物圈中其它生物的需要,所以狐和鷹等消費(fèi)者的能量最終來(lái)自于綠色植物固定的太陽(yáng)能,故D不符合題意。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)依靠( )
A. 細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) B. 食物泡的流動(dòng) C. 纖毛的擺動(dòng) D. 伸縮泡的收縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)觀察下面六種動(dòng)物圖片,分析回答問(wèn)題:
(1)以上動(dòng)物中,屬于水生無(wú)脊椎動(dòng)物的有______。
(2)在動(dòng)物分類上,蝴蝶和蜘蛛同屬于______門,它們的體表有保護(hù)內(nèi)部器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的______。
(3)現(xiàn)存最大的兩棲動(dòng)物是______。兩棲動(dòng)物不是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動(dòng)物,除了身體結(jié)構(gòu)方面的原因外,其在生殖和發(fā)育上的原因是__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,下列分析說(shuō)法正確的是
A. 水稻→昆蟲(chóng)→青蛙→細(xì)菌可構(gòu)成一條食物鏈
B. 昆蟲(chóng)體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多
C. 圖中的生物構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D. 細(xì)菌屬于分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的“四大家魚(yú)”指的是( )
A. 青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú) B. 草魚(yú)、鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、大黃魚(yú)
C. 青魚(yú)、鳙魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú) D. 青魚(yú)、草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯰魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人類同卵雙胞胎自然形成的過(guò)程示意圖,①②③④代表生理過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.過(guò)程①發(fā)生在母體子宮中
B.過(guò)程②③伴隨著細(xì)胞的分裂和分化
C.過(guò)程④中胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是臍帶
D.兩個(gè)胚胎的性狀極為相似,性別不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面可以成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是
A. 校園內(nèi)的所有植物
B. 校操場(chǎng)上的陽(yáng)光、土壤和空氣
C. 校池塘中的所有魚(yú)類
D. 穿鎮(zhèn)而過(guò)的烔河
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】百香果(圖1)酸甜可口,可以用圖2的方式繁殖。柑橘小實(shí)蠅危害西番蓮的果實(shí),黃金小蜂是柑橘小實(shí)蠅的天敵。圖3表示柑橘小實(shí)蠅發(fā)育過(guò)程的幾個(gè)時(shí)期。
請(qǐng)根據(jù)上述資料判斷正誤
(1)百香果果實(shí)中有許多種子,可推測(cè)其花的子房?jī)?nèi)有多個(gè)胚珠。(_____)
(2)圖2的繁殖方式屬于無(wú)性生殖,后代具有雙親的特點(diǎn)。(_____)
(3)黃金小蜂和柑橘小實(shí)蠅之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(_____)
(4)柑橘小實(shí)蠅的發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)發(fā)育。(_____)
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