【題目】觀察圖回答問題（其中圖1是生命起源化學(xué)進(jìn)化過程的示意圖，圖2為米勒研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬試驗(yàn)裝置）

（1）圖1中有機(jī)小分子物質(zhì)和有機(jī)大分子物質(zhì)生成的場所依次是_____ 和_____

（2）圖2米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的A里的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是_____．B裝置模擬的是_____，它是_____誕生的搖籃．

（3）米勒的實(shí)驗(yàn)證明了圖1生命起源的哪個階段_____．

（4）1965年，我國科學(xué)工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素，這證明了圖1生命起源的哪個階段_____．

【答案】 原始大氣 原始海洋 原始大氣 沒有氧氣 原始海洋 原始生命 無機(jī)物→有機(jī)小分子物質(zhì) 有機(jī)小分子物質(zhì)→有機(jī)大分子物質(zhì)

【解析】有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說。

（1）化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，水蒸氣、氨氣、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機(jī)物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命。可見生命起源于原始海洋。由上可知，最初生成有機(jī)小分子物質(zhì)和有機(jī)高分子物質(zhì)的場所依次是原始大氣層、原始海洋。
（2）米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的A里的氣體相當(dāng)于原始大氣，有水蒸氣、氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣；B裝置模擬的是原始海洋，由（1）可知，它是原始海洋誕生的搖籃。
（3）此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
（4）1965年，我國科學(xué)工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素，這證明了有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)是可以的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”江水泛起的綠色，是因?yàn)橐韵履姆N植物大量繁殖的結(jié)果

A. 藻類植物 B. 蕨類植物

C. 種子植物 D. 苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請分析并回答下列問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是__（填字母代號）類植物．

（2）__（填字母代號）類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞．

(3) _______(填字母代號）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門

的____組織，所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．

（4）A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生____，但A類植物的種子外面有____包被，屬于____植物；D類植物的種子是裸露的，屬于_____植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚類必須在水環(huán)境中生活，離開了水就會窒息死亡；獅子、獵豹等動物只能生活在草原上．這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是 （　 �。�

A. 生物的生存可以改變環(huán)境 B. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C. 生物的生存依賴于一定的環(huán)境 D. 生物能影響一定的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖回答下列問題

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國科學(xué)家_____設(shè)計的．

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含_____．

（3）正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____．

（4）B裝置內(nèi)的液體相當(dāng)于_____，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等_____（填“無機(jī)”或“有機(jī)”）小分子物質(zhì)．

（5）該模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明_____．

A、一定條件下，原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子

B、有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)，核酸等有機(jī)大分子

C、有機(jī)大分子在原始海洋中通過長期相互作用，最后逐步形成原始生命，并進(jìn)一步形成原始單細(xì)胞生物

D、原始地球中一開始就存在有生命的物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米勒設(shè)計的實(shí)驗(yàn)如圖所示，請分析回答下列問題：

（1）圖中B處的氣體模擬的是_____，B處的兩個電極放電產(chǎn)生電火花，模擬的是原始地球條件下的閃電等，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供_____。

（2）經(jīng)過一周后，對C裝置中的取樣產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有_____生成。

A．產(chǎn)生了氧氣；

B．產(chǎn)生了核酸等有機(jī)大分子；

C．產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)等有機(jī)大分子；

D．產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)小分子。

（3）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的早期過程中，_____的過程是完全可能的。

（4）在米勒實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)家們推測在簡單的有機(jī)物形成之后，經(jīng)過長期復(fù)雜的演變和相互作用，最終產(chǎn)生原始生命，這一學(xué)說被稱為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一般地說，與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.葉綠體
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核

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【題目】哺乳動物的牙齒有 、 和 的分化。牙齒既提高了哺乳動物的 _____ 能力，又增強(qiáng)了對食物 能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。金鄉(xiāng)白梨瓜因無公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞，如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用：

（1）為提高坐瓜率，果農(nóng)會將當(dāng)日開放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對花”，該過程在生物學(xué)上稱為_____。

（2）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時還可以提高_____的濃度，進(jìn)而增強(qiáng)梨瓜的_____作用。

（3）圖三中，梨瓜白天進(jìn)行的生理活動有_____（填字母）。

（4）圖四中，能表示圖三C過程的曲線為_____（填標(biāo)號）。

（5）圖五中，梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是_____（填字母）。

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