【題目】一種果蠅的變異個體在21℃的氣溫下生存能力很差，但是當氣溫上升到25.5℃時，此變異個體的生存能力大大提高，這說明（　　）

A. 生物的變異是普遍存在的

B. 這種變異是溫度改變引起的

C. 變異的有利或有害取決于環(huán)境條件

D. 環(huán)境條件的變化對變異個體都是有害的

【答案】C

【解析】“一種果蠅的變異個體在21℃的氣溫下生存能力很差”，表明這種變異是不利變異；“但是當氣溫上升到25.5℃時，此變異個體的生存能力大大提高”，表明該變異又成了有利變異。因此，“一種果蠅的變異個體在21℃的氣溫下生存能力很差，但是當氣溫上升到25.5℃時，此變異個體的生存能力大大提高”，這說明變異的有利或有害取決于環(huán)境條件。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，下列哪種細胞一定含有Y染色體（　�。�

A. 精子 B. 男性體細胞

C. 卵細胞 D. 女性體細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“精準扶貧，一定要精準施策”，是當前新農(nóng)村建設中脫貧攻堅的首要任務。建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進農(nóng)民增收。大櫻桃因晶瑩剔透、色彩鮮艷、酸甜可口而深受大家喜愛。是大棚種植的首選果樹品種。某校興趣小組的同學們?yōu)榇诉M行了一系列的探究活動，請根據(jù)探究情況回答下列問題：

（一）甲組的同學們利用大櫻桃幼苗設計了如圖—所示的兩個實驗裝置，探究植物的蒸騰作用。


（1）為確保實驗結果的可靠性、圖中A處應滴加等量的____________。若探究過程順利成功，則該探究實驗的結論是______________________________________________________。

（2）該組同學通過觀察圖二并查找資料。了解到大櫻桃屬于被子植物，你認為它屬于被子植物的主要依據(jù)是__________________________________________________。

（二）乙組的同學們探究大棚內(nèi)大櫻桃植株的光合作用和呼吸作用兩種生理活動。圖三是夏季晴朗的一天大棚內(nèi)大櫻桃植株光合作用和呼吸作用強度隨時間變化的曲線圖（Ⅰ、Ⅱ），圖四為大櫻桃葉片進行的生理活動模式圖。


（3）從圖三可以看出，光合作用是從___________點開始，有機物積累最多的時刻是______________點。（填圖中字母）

（4）圖三中大櫻桃植株的光合作用強度與呼吸作用強度相同的點是___________（填圖中字母）。圖中c點之后光合作用強度明顯減弱，主要是由于植物葉片的部分______________關閉。

（5）結合圖四，請你為大棚種植戶提一條建議，以增強大櫻桃植株的生理過程A，從而提高其產(chǎn)量：______________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張明同學在吃毛豆時，發(fā)現(xiàn)1個大豆的豆莢中有6顆種子，下列說法正確的是（　�。�

A. 由1個子房1個胚珠發(fā)育而來 B. 由1個子房6個胚珠發(fā)育而來

C. 由6個子房1個胚珠發(fā)育而來 D. 由6個子房6個胚珠發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在光學顯微鏡下不易看到細胞膜．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖完成下列題目：

（1）當手臂處于A狀態(tài)時，以[ ]為主的屈肌肌群處于收縮狀態(tài)。以[ ]為主的伸肌肌群處于舒張狀態(tài)。

（2）圖B中，①和②的狀態(tài)分別是 和

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下圖所示裝置放于太陽下，3小時后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，這種現(xiàn)象主要是由于植物進行了（ ）


A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.分解作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關系圖，下列說法正確的是( )

A.②③④是消費者 B.①②③④共同構成了生態(tài)系統(tǒng)

C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時存在食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因型與表現(xiàn)型關系的敘述中,錯誤的是

A.表現(xiàn)型相同,基因型一定相同

B.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

C.在相同的生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同

D.在相同的生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同

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