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【題目】酸奶的營養(yǎng)價值比牛奶高是因為酸奶在發(fā)酵過程中，（ ）使牛奶中的營養(yǎng)成分轉化成更易被人消化和吸收的營養(yǎng)物質，并產生多種維生素。

A. 酵母菌 B. 醋酸菌 C. 乳酸菌 D. 曲霉

【答案】C

【解析】試題分析：此題是關于酸奶的知識的選擇題，據(jù)此答題．

解：酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗�，易于消化，所以具有甜酸風味，是一種高營養(yǎng)食品，尤其對胃腸功能紊亂的中老年人以及乳糖不耐受者，更是適宜的營養(yǎng)品，它能維護腸道菌群平衡，促進腸道蠕動，改善腸道環(huán)境，抑制有害菌的生長繁殖，提高人體免疫力；蒸饅頭、做面包、釀酒要用到酵母菌，制醋要用到醋酸菌，制醬要用到曲霉．可見C符合題意．

故選：C

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的生殖發(fā)育過程中伴隨著復雜的繁殖行為，下列繁殖行為不屬于鳥類的是：（ ）

A．筑巢 B．哺乳 C．求偶 D．育雛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農業(yè)生產上造成玉米果穗常有缺粒、葵花籽�？瞻T現(xiàn)象的主要原因是：

A．傳粉不足 B．花柱 C．花藥 D．子房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物小組的同學撿到一只受傷的小麻雀。經觀察，同學們發(fā)現(xiàn)學校里有很多麻雀的巢，是哪家的麻雀“媽媽”丟了“孩子”？同學們希望小麻雀康復后回歸父母的懷抱。請你根據(jù)下面提供的實驗材料用具，設計一個實驗，探究小麻雀和“媽媽”之間能通過哪種（視覺/聽覺）通訊方式，有效的讓“媽媽”找到小麻雀。實驗設計可用鉛筆繪圖并用簡短文字說明設計思路，也可以使用文字描述設計。實驗材料用具：小麻雀、鳥籠、遮光布、透明隔音罩、香水、溫度計、望遠鏡、錄音機、錄像設備、放映設備若干。

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【題目】光合作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎，請仔細觀察圖，回答有關光合作用的問題：

（1）植物進行光合作用的主要器官是。
（2）光合作用的原料是二氧化碳和 ， 產物是有機物和 ．
（3）生命活動都需要動力，為光合作用提供動力的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究
以下表示“探究種子萌發(fā)的外部條件”的實驗設計．請根據(jù)表格分析回答問題：”

（1）若實驗結果與預期結果相符，請根據(jù)實驗結果和提示分析問題
①比較（哪兩號瓶）的結果，說明種子的萌發(fā)需要適量的水分．
②比較（哪兩號瓶）的結果，說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
③比較（哪兩號瓶）的結果，說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（2）像上述各組實驗一樣，每組實驗一般只設一個因素．

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【題目】實驗題:用顯微鏡“觀察小魚尾鰭內血液的流動”及“人血涂片”,請根據(jù)實驗的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)通常情況下,使用________倍顯微鏡觀察魚尾鰭內血液的流動情況。

(2)圖1中,決定物像放大倍數(shù)的結構是__________(填標號)。

(3)用濕棉絮包裹的小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實驗觀察過程中,應時常往棉絮上滴加____,這樣做的目的是___________________________________。

(4)圖2是人血涂片視野,當人體有炎癥時,數(shù)量高于正常值的是[____]白細胞。當⑤數(shù)量低于正常值時容易得________病。

(5)圖3是小魚尾鰭內血液流動的視野,[⑧]______內紅細胞呈單行通行。

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【題目】如圖為驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)，B裝置里的水槽里放的是清水。把A，B兩裝置同時放在黑暗處24小時，然后一起移到陽光下。請分析回答：

（1）A、B兩套實驗裝置構成一組對照實驗，變量是。
（2）兩裝置放在黑暗處24小時的目的是消耗葉片中原有的；
（3）移到陽光下數(shù)小時后，從兩裝置中相同位置各摘下一片葉子，經處理后加碘液數(shù)滴，發(fā)現(xiàn)裝置中摘下的葉片變藍，說明該葉片進行光合作用產生了。另一裝置中摘下的葉片沒有變藍，說明是光合作用的原料之一。

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【題目】如圖是菜豆種子和玉米種子的結構圖，據(jù)圖分析回答：

（1）菜豆種子包括種皮和胚，[3]起保護作用。
（2）菜豆種子和玉米種子結構的不同點包括菜豆沒有[e],故營養(yǎng)物質儲存的位置不同。
（3）在種子萌發(fā)的過程中，[a]和[4]先突破種皮，形成根，[c]和[1]發(fā)育成莖和葉。
（4）種子萌發(fā)需要的外部條件是一定的水分、和。

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